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2023九年级数学下册第24章圆24.1旋转第3课时在平面直角坐标系中对图形进行旋转变换说课稿（新版）沪科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级数学下册第24章圆24.1旋转第3课时在平面直角坐标系中对图形进行旋转变换

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何在平面直角坐标系中对图形进行旋转变换，通过本节课的学习，学生能够掌握图形旋转的基本概念和方法，并在坐标系中正确表示旋转后的图形。本节课内容紧密联系沪科版九年级数学下册教材，旨在提高学生的空间想象能力和数学应用能力。

核心素养目标

1.空间观念：能够在平面直角坐标系中准确识别和描述图形的旋转，提高空间想象和图形处理能力。

2.逻辑推理：运用数学逻辑，分析旋转规律，培养推理和解决问题的能力。

3.数学抽象：通过将实际图形抽象为数学模型，在坐标系中进行旋转变换，增强数学抽象思维。

4.应用意识：理解旋转变换在现实生活中的应用，提高数学知识的应用意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解旋转的概念和性质，掌握旋转变换的基本步骤。

②在平面直角坐标系中，正确绘制和识别旋转前后的图形。

③运用旋转变换解决实际问题，如几何图形的对称性和位置关系。

2.教学难点

①在坐标系中确定旋转中心、旋转方向和旋转角度，以及如何利用这些信息进行图形的旋转。

②处理旋转过程中坐标的变化，尤其是旋转后点的新坐标计算。

③将旋转规律应用到复杂的几何问题中，如计算旋转后图形的面积、周长或解决与旋转相关的几何证明问题。

教学资源

1.软硬件资源

-智能交互式白板

-学生个人计算器

-计算机辅助设计软件（如几何画板）

2.课程平台

-校内网络教学平台

-数学教学资源共享平台

3.信息化资源

-教学PPT

-数学教学视频

-旋转图形的动态演示软件

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型演示

-课堂练习与反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的旋转现象，如风车的旋转、钟表的指针运动等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。

-回顾旧知：回顾学生在上一课时学习的旋转变换的基本概念，包括旋转中心、旋转方向和旋转角度。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解在平面直角坐标系中如何进行图形的旋转变换，包括旋转中心的选择、旋转方向的判断和旋转角度的计算。

-举例说明：通过具体的例题，如将一个点绕原点旋转90度，展示旋转前后坐标的变化，帮助学生理解旋转变换的步骤。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个图形，讨论并尝试在坐标系中进行旋转变换，然后分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几个旋转图形的练习题，包括确定旋转中心、计算旋转角度、绘制旋转后的图形。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调旋转变换的关键步骤和注意事项。

-回答学生在练习中遇到的问题，确保学生对旋转变换的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括巩固旋转变换的练习题和一个小型的探究任务，让学生探索旋转变换在解决实际问题中的应用。

具体过程如下：

1.导入

-展示旋转现象的图片或视频，引导学生观察并思考。

-提问：这些旋转现象有什么共同点？我们如何在数学中描述这种变换？

-简单回顾上节课学习的旋转变换概念。

2.新课呈现

-讲解旋转变换在平面直角坐标系中的定义和步骤。

-通过例题演示如何确定旋转中心、旋转方向和计算旋转角度。

-学生跟随教师一起在白板上完成例题的解答。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，教师在旁边指导。

-学生互相检查答案，讨论解题方法。

4.课堂总结

-教师总结旋转变换的要点和学生在练习中的表现。

-回答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置

-布置相关的课后练习题，包括基础题和拓展题。

-安排一个小型的探究任务，让学生探索旋转变换在实际问题中的应用，如设计一个简单的旋转机械装置。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍旋转变换在几何学中的其他应用，例如在解析几何、立体几何中的旋转变换。

-数学软件工具：介绍一些可以用于绘制旋转图形和探索旋转变换规律的数学软件，如GeoGebra、MATLAB等。

-数学历史背景：介绍旋转变换在数学发展史上的重要地位，以及数学家在旋转变换领域的重要贡献。

-数学在实际中的应用：探讨旋转变换在工程、物理学、艺术