1 认识几分之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1认识几分之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课“认识几分之一”，我将从学生的生活实际出发，通过创设有趣的实际情境，引导学生直观感知分数的含义。首先，通过分水果的实践活动，让学生在操作中感受分数的产生和意义；其次，结合课本中的例题和练习题，让学生逐步理解分数的读写方法，以及分数与整数的关系；最后，通过课堂练习和小结，巩固学生对分数的认识，为后续学习打下基础。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对分数的直观感知，理解分数作为一种数的表达形式，能够运用分数描述生活中简单的比例关系。

2.逻辑思维与创新意识：通过分数的比较、运算等操作活动，发展学生的逻辑推理能力，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。

3.应用意识：训练学生将分数知识应用于实际情境中，解决生活中的简单数学问题，增强学生将数学知识转化为解决实际问题能力。

4.严谨性与数学态度：培养学生认真观察、仔细思考的学习习惯，以及对待数学问题的严谨态度，为后续数学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了整数的加减法和简单的几何图形，对数的概念有了初步的认识。此外，学生在日常生活中可能已经接触过简单的分数概念，如一半、四分之一等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上具有一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过实践活动来理解和掌握知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数的概念时可能会混淆分子和分母的含义，对分数的读写方法感到困难。此外，将分数应用于实际问题时，学生可能会遇到如何将具体情境转化为分数表示的挑战。在比较分数大小或进行分数运算时，学生可能会因为基础薄弱而感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级上册数学教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含分数的图表、示例和练习题，以及分数在日常生活中的应用实例。

3.实验器材：准备水果模型或实物，用于分水果的实践活动，以及分数的直观展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、彩笔等，以便学生进行合作学习和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于分蛋糕的故事引入，提出问题：“如果我们有一个蛋糕，想要平均分给两个人，我们应该怎么分？”

-回顾旧知：回顾学生在二年级学习的整数除法，引导学生思考如何用数学语言表达平均分配的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细解释分数的概念，包括分子、分母以及分数线的作用和意义。

-举例说明：通过展示水果切分的实例，让学生直观地理解分数是如何表示一部分的。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用分数表达生活中常见的比例关系，如食物的分配、时间的划分等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的分数读写和比较大小练习题，通过实际操作加深理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生正确掌握分数的概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调分数在日常生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中发现分数的运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括分数的读写练习、比较分数大小和解决简单的分数问题，以巩固课堂所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，包括古埃及、古希腊等文明对分数的使用，以及分数在数学发展中的重要性。

-分数在实际生活中的应用：展示分数在烹饪、建筑、艺术、科学研究等领域的具体应用实例。

-分数的拓展概念：介绍分数与比例、小数的转换关系，以及分数在高级数学中的角色，如微积分中的极限概念。

-数学游戏：提供一些分数相关的数学游戏，如分数拼图、分数大小比较游戏等，以增加学生对分数的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书或科普书籍，了解分数的趣味性和应用价值，增强学习兴趣。

-建议学生在家庭生活中主动寻找分数的实例，如家庭购物时计算折扣、烹饪时测量食材比例等，将数学知识融入日常生活。

-引导学生通过观察周围的环境，发现分数在自然界和人工设计中的存在，如花瓣的数量分布、音乐的节奏等。

-推荐学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流分数的学习心得，提高解题能力。

-鼓励学生制作分数的手工作