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高校院系党组织党建共建质量提升策略探究

摘要：高校院系党组织党建共建是将基层党组织的政治优势、组织优势转化为发展优势的一种党建工作创新实践，对于进一步加强新时代高校党建工作具有重要意义。当前，高校院系党建共建在共建理念、共建机制、共建方式、共建成效评价等方面尚存提升空间。为进一步提升高校院系党组织党建共建质量，可以从深化党建共建理念，优化党建共建机制，创新党建共建方式，完善党建共建评价体系等路径进行反思和探索。

关键词：党建共建；新时代；高等教育；院系党组织；质量提升

党的二十大报告强调，增强党组织政治功能和组织功能，坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒[1]。这一论断明确了基层党组织建设的重点，为新时代加强高校党的基层组织建设提供了根本遵循。高校院系党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，是教育、管理、监督、服务师生党员的基本单元，是加强高校治理体系和治理能力现代化的关键抓手。面对教育环境日新月异的深刻变革与社会需求日益多元化的复杂形势，如何在高校院系层面破旧立新，创新党建工作模式，彻底打破传统党建与业务相割裂的“两张皮”现象，提升党建工作的实效性与影响力，已成为当前亟待破解的重大课题。在此背景下，党建共建作为一种集创新理念与实践价值于一体的新型党建工作模式，凭借其独特的资源优化配置、优势深度整合、力量协同汇聚之特性，为高校院系党组织突破党建工作瓶颈、提升党建质量开辟了崭新的道路。本文旨在深入探究新时代高校院系党组织党建共建的内涵与特征，揭示影响共建深度与效果的关键因素，并有针对性地提出一系列策略建议，为构建更为规范化、实效化的高校院系党建新格局提供参考。

一、新时代高校院系党建共建的内涵与特征

高校院系党组织党建共建是基于“共同体”理念，由两个或多个党组织共同筹划和实施，通过整合多方资源、优势互补，将党组织的政治优势、组织优势转化为发展优势的党建工作创新实践。这是一种集党建引领、多方参与、多元合作于一体的党建工作新模式，为高校整体发展注入了强大动力。高校院系党组织党建共建具备以下三个实践特征。

（一）育人目标指向性

育人目标指向性赋予共建活动鲜明的价值导向，确保共建活动与教育使命相统一。高校院系党组织以“为党育人，为国育才”为己任，不仅超越了社会其他一般党组织的建设与党员教育管理范畴，更将立德树人的根本任务贯穿于党建共建的始终。通过共建活动，教育教学、科研创新、社会实践等核心环节得以深度融合，专注于培养能够担当民族复兴大任的时代新人。这些活动不仅搭建起了党性教育与人才培养的桥梁，更使得党的建设与高等教育规律、时代需求以及社会期待紧密结合，凸显了党对教育工作的全面领导以及高校党组织在立德树人中的核心引领作用。

（二）共建主体多元化

高校院系党组织党建共建积极构建一个涵盖院系内部、校内跨部门、跨院系，以及校外社会各领域的多元主体生态系统。这一网络不仅包含院系内部各党支部间的互动交流，还涵盖了与校内职能部门党支部、其他院系党组织的协作配合，以及与校外其他高校、企事业单位、科研院所等不同性质、不同层次的党组织的广泛联结。这种主体多元化的共建模式旨在打破组织间的壁垒，实现党建资源、经验和智慧的跨领域、跨层级深度融合与共享，推动不同背景党组织间的深度对话与协作，为提升党建质量开拓出广阔的合作舞台与丰富的互动空间。相较于社会其他党组织可能较为单一的共建主体结构，这种多元主体的共建格局，不仅可以建立多元主体自主参与治理活动的新机制[2]，而且也有利于实现党组织间的互补共赢，提升党建工作的实效性。

（三）共建内容多样性

高校院系党组织在提升党建质量的过程中，寻求与各共建主体间的优势互补与互利共赢，共建活动涵盖了理论学习、教育培训、科研合作、文化交流、社会实践等多个层面，注重共建内容的丰富多样性和针对性。内部层面，通过院系间、部门间党支部共建，强化学科交叉、师资共享、学生交流，提升整体教育服务质量。校际层面，与兄弟高校、事业单位共建，推动教学科研合作、人才联合培养、社会服务项目落地，拓宽教育资源与服务领域。跨界合作层面，与政府部门、企业、科研院所携手，对接政策资源、产业需求、科研前沿，提升教育与社会需求的契合度，确保培养符合经济社会发展需求的高素质人才。这种主体共建可实现党建资源、经验与智慧的跨领域、跨层级共享与互补，实现高校院系在完成人才培养、科学研究、社会服务等核心任务过程中的高质量发展。

二、新时代高校院系党建共建质量提升面临的困境

随着时代的快速发展和教育改革的深入推进，高校院系党建共建工作遭遇多重挑战，主要包括共建理念、共建机制、共建方式和共建成效评价等方面。这些问题不仅关系到高校党建工作的深入发展，同时对提升基层党组织的凝聚力和战斗力具有重要影响。

（一）共建理念认知与践行脱节

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