11 大家排好队第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

11大家排好队第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11大家排好队第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《11大家排好队》的第二课时，选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课主要围绕“遵守公共秩序，学会排队”这一主题，引导学生理解排队的重要性，掌握排队的规则和礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已有一定的排队经验，但可能对排队规则和礼仪认识不足。本节课通过教材中的故事和案例，帮助学生巩固已有知识，并在此基础上提高遵守公共秩序、自觉排队的意识。教材中涉及的排队场景和规则，如公共场所、学校、家庭等，均与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会公德意识、规则意识以及合作与交往能力。通过学习排队的相关知识和规则，学生将能够理解并内化公共秩序的重要性，提升法治素养；在排队实践中，学会尊重他人，培养良好的集体意识；同时，通过与他人协作排队，发展沟通协调能力，增强团队合作精神。这些核心素养的培养，有助于学生形成良好的社会行为习惯，为其未来社会生活奠定坚实基础。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的生活常识和社会规则认知，但对于公共秩序的理解和遵守还需进一步引导和强化。在能力方面，学生的自我管理能力和自我约束能力正在发展，但往往因为自制力较弱，难以在公共场合坚持正确的做法。

学生在素质方面，已有一定的集体荣誉感和责任感，但往往缺乏将个人行为与集体利益相结合的自觉性。行为习惯上，学生在家庭和学校中已经养成了基本的排队习惯，但排队时的自觉性和规则意识尚待提高。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够理解排队的基本概念，但对于排队背后的社会意义和规则意识可能不够清晰。因此，在教学中需要结合学生的实际生活经验，通过生动的案例和实践活动，帮助学生认识到遵守公共秩序的重要性，从而提升他们的行为自律性和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解排队的重要性和规则，引导学生理解并掌握相关知识。

2.情境教学法：创设模拟排队情境，让学生在模拟实践中学习和体验排队的规则和礼仪。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享排队经验和感受，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和视频，生动形象地展示排队场景和规则，增强学生的直观感受。

2.教学游戏：设计排队游戏，让学生在游戏中学习排队知识，提高学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台和在线视频，提供更多学习素材，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段公共场所人们排队和不排队的视频，让学生观察两种情境下的不同结果。

2.提出问题：请问大家觉得哪种情境更让人感到舒适和有序？为什么？

3.学生回答后，教师总结：排队可以让我们的生活更有序，今天我们就来学习如何遵守排队规则。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解排队的重要性：教师通过PPT展示排队的图片，讲解排队在社会生活中的作用，如提高效率、维护秩序等。

2.讲解排队规则：教师结合教材内容，详细讲解排队的规则，如先来后到、依次排队、保持距离等。

3.讲解排队礼仪：教师通过PPT展示排队礼仪的图片，讲解如何礼貌地排队，如不插队、不推搡、不喧哗等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，让每组讨论一个生活中常见的排队场景，如超市结账、公交车上下车等，讨论如何遵守排队规则。

2.小组分享：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对每个小组的分享进行点评，总结排队规则和礼仪的重点。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师选取几名学生，分别扮演排队者和不排队者，模拟公共场所排队的场景，让学生观察并讨论如何正确排队。

2.学生互动：教师组织学生进行互动，让学生互相提问和解答关于排队的问题，如“如果你遇到有人插队，你会怎么办？”等。

3.教师总结：教师根据学生的回答，总结排队的重要性和遵守规则的必要性。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请大家谈谈对本节课所学内容的理解和感悟。

2.学生回答：学生根据自己的理解和感悟，回答教师的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调排队规则和礼仪在生活中的应用。

六、课堂小结（用时5分钟）