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11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册

教材分析

《我们是未成年人》是部编版道德与法治五年级下册的一篇课文，本节课的主题是“11我们受特殊保护”。本节课旨在让学生了解未成年人在法律上所享有的特殊保护，培养学生的法律意识和自我保护意识。课文通过生动的案例和简洁明了的语言，向学生传达了未成年人受特殊保护的重要性，以及如何在生活中运用法律知识保护自己。内容紧贴学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高法治素养。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和信任，理解未成年人受到的特殊保护，提高学生的法治素养。

2.自我保护：使学生学会运用法律知识保护自己的权益，增强自我保护意识和能力。

3.社会责任：教育学生履行社会责任，关心未成年人权益保护问题，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的法律概念，如法律的定义、作用等。

-学生对未成年人有一定的了解，包括未成年人的年龄界定和基本权益。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识有浓厚兴趣，特别是与自身生活相关的内容。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过案例学习理解法律概念。

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、案例分析等实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律术语和概念感到陌生，需要教师以通俗易懂的方式讲解。

-学生可能难以理解法律对未成年人的特殊保护的具体内容和意义。

-学生在将法律知识应用到实际生活中可能遇到困难，需要教师通过实例来指导。

教学资源

-道德与法治五年级下册教材

-法律法规相关资料（打印或电子版）

-未成年人保护法案例汇编

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动讨论卡片

-教学课件

-视频材料（相关法律知识动画或短片）

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

教学过程

1.导入新课

-我将用一些生活中的实例来引入本课的主题，例如提到一些新闻报道中未成年人受到侵害的案例，让学生思考为什么这些案例会受到社会的高度关注。

-接着我会提出问题：“你们知道未成年人在法律上有什么特殊保护吗？”让学生自由发言，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.知识讲解

-我会简要介绍未成年人的定义和法律上对未成年人的特殊保护，包括《未成年人保护法》等相关法律法规。

-通过展示教材中的案例，我会详细解释每个案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护措施的具体内容。

3.课文内容探究

-我会引导学生阅读课文，并让他们找出课文中提到的未成年人受特殊保护的具体措施。

-学生将分组讨论，分享他们对这些保护措施的理解，并探讨这些措施在实际生活中的应用。

4.案例分析

-我会提供几个真实的案例，让学生分析这些案例中未成年人是如何受到法律保护的。

-学生将讨论这些案例中的法律问题和解决方案，并尝试提出自己的见解。

5.互动讨论

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们对未成年人特殊保护的认识，并讨论如何在日常生活中保护自己和同伴。

-学生将使用互动讨论卡片，写下他们认为重要的保护措施，并与其他小组分享。

6.实践活动

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的角色（如法官、律师、未成年人等），解决一个关于未成年人保护的虚构案例。

-学生将运用所学知识，通过辩论和讨论，提出解决问题的方案。

7.总结反馈

-我会邀请学生总结他们在本课中学到的内容，特别是未成年人受特殊保护的重要性。

-学生将有机会提出问题，我会给予解答和反馈。

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生写一篇短文，描述他们在本课中学到的法律知识，并举例说明如何在生活中应用这些知识。

9.课堂结束语

-我会强调法律对未成年人的保护是每个人的责任，并鼓励学生在日常生活中积极维护自己和他人的合法权益。

10.教学反思

-在课程结束后，我会反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和互动情况。

-我会根据学生的反馈调整教学方法，确保下一次课程能够更好地满足学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：详细介绍法律条款，让学生了解国家对未成年人保护的全面规定。

-《中华人民共和国宪法》：关于未成年人权益保护的相关条款，让学生理解宪法对未成年人的保护原则。

-未成年人保护案例汇编：收集国内外有关未成年人