11 玩彩泥 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

11玩彩泥说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版科学一年级上册“11玩彩泥”为主题，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计以下教学思路：首先，通过引导学生观察和比较不同彩泥的特性，激发学生对彩泥的兴趣和好奇心。其次，以课本中的彩泥制作活动为例，让学生动手实践，培养其动手操作能力和创造力。最后，通过小组讨论和分享，让学生学会合作与交流，从而提高学生的综合素质，使学生在愉悦的氛围中掌握彩泥制作的基本技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、科学探究和信息素养。通过彩泥制作活动，培养学生的实践创新能力，使其在动手操作中发现问题、解决问题。在科学探究方面，学生将学习观察、比较和总结彩泥的特性，增强探究意识和能力。同时，鼓励学生利用所学知识创造性地表现自己的想象，提升信息素养，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经接触过不同种类的泥土和彩泥，对其基本特性有一定了解。

-学生在幼儿园或之前的科学活动中可能已经进行过简单的手工制作和观察活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对动手操作和创意活动充满兴趣，彩泥制作能够吸引他们的注意力。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，但创造力和想象力有待进一步开发。

-学生喜欢互动和合作，通过小组活动能更好地激发他们的学习热情。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的则偏好亲自动手尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在彩泥制作过程中遇到颜色搭配、形状塑造等技巧上的困难。

-部分学生可能因为缺乏耐心或细致观察，难以完成复杂的彩泥造型。

-学生在表达自己创意时可能存在语言表述不清或逻辑不连贯的问题。

教学资源

-软硬件资源：彩色粘土、操作台、剪刀、模具、基础画笔

-课程平台：学校教室、校园活动区

-信息化资源：教学PPT、网络彩泥制作教程视频

-教学手段：小组合作、示范教学、互动讨论、作品展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用实物导入，向学生展示不同颜色的彩泥，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这些是什么吗？你们有没有玩过彩泥呢？”

-引导学生分享他们玩彩泥的经验，激活课堂氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍彩泥的特性和制作方法。

-示范如何用彩泥制作简单的形状，如球、条、板等。

-演示如何将彩泥混合、分割和塑造，让学生跟随示范操作。

-引导学生观察彩泥的颜色变化和形状变化，讲解相关的科学原理。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组获得一份彩泥，进行实际操作练习。

-要求学生制作一个指定的简单形状，如动物、水果或日常用品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-收集学生的作品，让几名学生展示他们的作品。

-鼓励学生相互评价，提出建设性的意见。

-总结本节课所学内容，强调彩泥制作的乐趣和科学探究的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中用彩泥制作一个自己喜欢的小物件，并拍照记录下来。

-要求学生在下节课上展示并分享他们的作品，鼓励创意和个性表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《彩泥创意制作手册》：提供多种彩泥制作技巧和创意案例，适合一年级学生参考。

-《儿童科学探索手册》：包含与彩泥相关的物理和化学原理，适合学生拓展科学知识。

-《中国传统泥塑艺术》：介绍中国传统的泥塑艺术，让学生了解彩泥在传统文化中的应用。

-《彩泥制作视频教程》：一系列教学视频，涵盖不同难度的彩泥制作教程，供学生模仿学习。

-《一年级科学实验集锦》：收录多个与彩泥相关的简单科学实验，培养学生的实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同的自然材料，如石头、树叶、沙子等，与彩泥结合进行创作，探索材料的多样性。

-建议学生在家中与家长一起尝试制作彩泥食品模型，如水果、蛋糕等，增强亲子互动，同时锻炼学生的动手能力。

-提议学生参观当地的泥塑艺术展览或工作室，了解泥塑艺术的历史和发展，拓宽视野。

-引导学生阅读《儿童科学探索手册》中的相关章节，了解彩泥制作的科学原理，如颜色混合、物质状态变化等。

-建议学生观看《彩泥制作视频教程》，学习不同的制作技巧，并尝试独立完成更复杂的彩泥作品。

-鼓励学生参与学校或社区组织的彩泥制作工作坊，与其他学生交流学习，提高自己的彩泥制作水平。

-建议学生记录自己的彩泥制作过程，包括材料选择、制作步骤、遇到的问题及解决方案，培养记录和总结的习惯。

-引导学生阅读《中国传统泥塑艺术》