2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册黔科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册黔科版教学设计合集

目录

一、第一单元中国传统节日——制作简单电子作品

1.1活动1分析任务并确定作品内容

1.2活动2制订制作计划并收集资料

1.3活动3使用资料制作作品

1.4本单元复习与测试

二、第二单元伟大的科学家——制作图文并茂的电子作品

2.1活动1确定内容并分析任务

2.2活动2制订计划并收集资料

2.3活动3输入文字并插入图片

2.4活动4美化版面

2.5活动5制作表格

2.6本单元复习与测试

第一单元中国传统节日——制作简单电子作品活动1分析任务并确定作品内容

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为分析任务并确定作品内容，具体包括学习制作简单电子作品，以中国传统节日为主题，运用信息技术手段进行创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于黔科版小学信息技术（信息科技）四年级上册第一单元“中国传统节日”，学生在该单元已学习了关于中国传统节日的知识，如春节、端午节、中秋节等。本节课将引导学生将这些知识与信息技术相结合，通过制作简单电子作品来展示对传统节日的理解，从而提高学生的实践操作能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将提高对信息技术的敏感度和认识，能够主动关注和利用信息技术来记录、整理和表达中国传统节日的相关内容，增强信息素养。

2.计算思维：学生在制作简单电子作品的过程中，需要运用计算思维来分析问题、设计解决方案，并通过编程、调试等步骤实现作品。这将有助于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神。

3.创新意识：本节课鼓励学生在创作过程中发挥个人创意，将传统节日元素与现代信息技术相结合，创作出具有个性化的电子作品。这将有助于培养学生的创新意识和创新能力，激发学生对信息科技的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用信息技术手段创作电子作品。

2.学生能够将中国传统节日的元素融入电子作品中。

难点：

1.学生在编程和设计过程中可能遇到的技术问题。

2.学生创意思维的激发和个性化作品的创作。

解决办法：

1.对于技术问题，教师将提供分步骤的指导，通过演示和讲解帮助学生掌握基本的编程和设计技巧，并在学生实践时提供及时的帮助和反馈。

2.对于创意思维的激发，教师将组织头脑风暴和小组讨论，引导学生从节日文化中汲取灵感，同时展示一些成功的案例作品，以启发学生的创新思维。

3.教师将采用分层次教学，针对不同学生的能力和进度，提供不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中国传统节日的背景知识和电子作品制作的基本步骤，为学生提供必要的理论支持。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，通过动手实践，逐步完成电子作品的制作，增强实际操作能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何在作品中融入节日元素，培养团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示节日图片和电子作品案例，直观传达信息，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用编程软件或图形编辑软件，让学生在计算机上实际操作，提高作品的制作效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集节日素材，拓展学习视野，丰富作品内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作简单电子作品活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电子作品是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于中国传统节日的电子作品图片或视频片段，让学生初步感受电子作品的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.中国传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统节日的相关知识。

过程：

-讲解中国传统节日的定义，包括其主要节日如春节、端午节、中秋节等。

-详细介绍每个节日的传统习俗、历史背景和文化意义。

-使用图表或示意图帮助学生理解中国传统节日的多样性和丰富性。

3.制作简单电子作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何制作简单电子作品。

过程：

-选择几个典型的中国传统节日电子作品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作过程、使用的技术和工具。

-引导学生思考这些案例如何展现节日文化，以及如何应用信息技术来创作电子作品。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将传统节日元素与现代电子作品相结合，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能