2024音乐一年级上册《爱劳动》大单元整体教学设计与思路（新版）.docx

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音乐一年级上册《爱劳动》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

2024新人音版艺术唱游·音乐一年级上册《第五单元爱劳动》的教学内容以“爱劳动”为主题，围绕这一主题，单元中包含了多首与劳动相关的歌曲和乐曲，旨在通过音乐活动培养学生的劳动观念，激发学生对劳动的热爱与尊重。本单元的教学内容具体包括以下几首歌曲和乐曲：

《大家来劳动》：这是一首以劳动为主题的歌曲，通过欢快的旋律和简明的歌词，描绘了大家共同劳动的场景，表达了劳动的快乐和团结的力量。

《粉刷匠》：这首歌曲源自波兰，以其明快的节奏和生动的歌词，展现了粉刷匠工作的场景，引导学生感受劳动的乐趣和成就感。

《劳动最光荣》：歌曲通过朗朗上口的旋律和简洁有力的歌词，传达了劳动最光荣的价值观，激发学生对劳动的崇敬之情。

《三个和尚》：这是一首富有哲理的歌曲，通过三个和尚的故事，引导学生理解合作与劳动的重要性。

《铁匠波尔卡》：这是一首奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯创作的波尔卡舞曲，通过欢快的旋律和鲜明的节奏，展现了铁匠劳动的场景，让学生感受劳动的节奏感和音乐性。

本单元还涉及了双响筒的演奏和音的高低等音乐能力的培养，通过多样化的音乐活动，提升学生的音乐素养和综合能力。

（二）单元内容分析

本单元的教学内容围绕“爱劳动”这一主题，通过多首歌曲和乐曲的学习，旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。具体分析如下：

审美感知：通过聆听和欣赏《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》等歌曲和乐曲，引导学生感受音乐中的劳动美，培养对音乐的审美感知能力。

艺术表现：通过学习演唱《大家来劳动》《粉刷匠》等歌曲，以及演奏双响筒等乐器，培养学生的音乐表现力和节奏感，提升学生的艺术表现能力。

创意实践：通过引导学生参与歌曲编创、乐器制作等活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创意实践能力。

文化理解：通过学习不同国家和地区与劳动相关的音乐作品，如波兰的《粉刷匠》，引导学生理解不同文化背景下的劳动观念和价值观，培养学生的文化理解能力。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容具有内在的逻辑联系和层次性，通过整合不同形式的音乐活动，旨在形成一个完整的教学体系。具体整合思路如下：

主题引领，内容串联：以“爱劳动”为主题，将《大家来劳动》《粉刷匠》《劳动最光荣》《三个和尚》和《铁匠波尔卡》等歌曲和乐曲串联起来，形成一个有机整体。通过不同歌曲和乐曲的学习，引导学生从不同角度感受和理解劳动的价值和意义。

形式多样，综合提升：结合演唱、演奏、聆听、编创等多种音乐活动形式，全面提升学生的音乐素养和综合能力。通过演唱歌曲，培养学生的艺术表现能力；通过演奏乐器，提升学生的节奏感和音乐感；通过聆听乐曲，培养学生的审美感知能力；通过编创活动，激发学生的创造力和想象力。

文化融合，拓展视野：在学习国内劳动歌曲的同时，引入国外与劳动相关的音乐作品，如波兰的《粉刷匠》，引导学生理解不同文化背景下的劳动观念和价值观，拓宽学生的文化视野。

循序渐进，逐步提升：根据学生的学习特点和认知水平，合理安排教学内容和教学进度。从简单的歌曲演唱入手，逐步过渡到复杂的乐曲聆听和编创活动，确保学生在轻松愉快的氛围中逐步提升音乐素养和综合能力。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，本单元在审美感知方面的具体分解如下：

感受音乐中的劳动美：通过聆听《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》等歌曲和乐曲，引导学生感受音乐中蕴含的劳动美，体验劳动带来的快乐和成就感。

辨识音乐中的劳动元素：引导学生辨识歌曲和乐曲中的劳动元素，如节奏、旋律、歌词等，理解这些元素如何共同塑造出劳动的音乐形象。

表达对音乐中劳动美的感受：鼓励学生用自己的语言或动作表达对音乐中劳动美的感受和理解，培养学生的审美表达能力和审美情趣。

积累审美经验：通过多次聆听和欣赏不同风格的劳动歌曲和乐曲，帮助学生积累丰富的审美经验，提升审美素养。

（二）艺术表现

在艺术表现方面，本单元的具体分解如下：

准确演唱歌曲：指导学生准确演唱《大家来劳动》《粉刷匠》等歌曲，注意音准、节奏和歌词的表达，培养学生的演唱能力和音乐表现力。

演奏简单乐器：通过演奏双响筒等简单乐器，培养学生的节奏感和音乐感，提升学生的乐器演奏能力。

参与综合性艺术表演：结合歌曲演唱、乐器演奏和舞蹈等多种艺术形式，组织学生参与综合性艺术表演，展现劳动的场景和氛围，提升学生的艺术综合表现能力。

展现个性与创意：鼓励学生在演唱、演奏和表演过程中展现自己的个性和创意，通过不同的艺术表现形式传达对劳动的理解和感受。

（三）创意实践

在创意实践方面，本单元的具体分解如下：

歌曲编创活动：引导学生根据劳动的主题，尝试编创简单的歌曲或歌词，培养学生的创造力和想