2024《政治制度》大单元整体教学设计与思路（新版）.docx

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《政治制度》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元《政治制度》的教学内容涵盖了中国古代、西方国家古代和近代以及中国近代至当代的政治制度演变，同时包括中国历代变法和改革的重要事件。具体分为四个部分：

第1课中国古代政治制度的形成与发展：本课主要介绍夏、商、西周至秦朝的政治制度演变，包括世袭制、内外服制、分封制、宗法制、皇帝制度、三公九卿制以及郡县制等，探讨中国古代政治制度如何从奴隶制向封建制过渡，最终形成中央集权的政治体制。

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变：本课聚焦于雅典民主政治、斯巴达寡头政治、罗马共和国与帝国政治制度的演变，以及近代英国君主立宪制、美国共和制、法国共和制的建立与发展，分析这些政治制度的特点及其对西方政治文明的影响。

第3课中国近代至当代政治制度的演变：本课讲述从中华民国成立到新中国成立，再到改革开放后的政治制度演变，包括《中华民国临时约法》、南京国民政府的训政、中国共产党领导的革命根据地政治制度、抗日根据地政治制度、解放区政治制度以及新中国成立后的政治制度，探讨中国政治制度的现代化进程。

第4课中国历代变法和改革：本课概述中国古代（如商鞅变法、王安石变法）和近代（如戊戌变法、清末新政）的重要变法和改革，分析这些变法与改革的原因、内容、影响及其对中国历史进程的作用。

（二）单元内容分析

本单元内容时间跨度大，涉及中外政治制度的演变，不仅涵盖了中国从奴隶制到封建制，再到近现代的政治制度变革，还包括了西方政治制度的演变过程。通过本单元的学习，学生可以全面理解政治制度在不同历史时期、不同文化背景下的演变规律，认识到政治制度对于国家治理和社会发展的重要性。

（三）单元内容整合

为了帮助学生更好地理解和把握本单元内容，可以将四个部分的内容进行整合，形成一个逻辑清晰、结构完整的知识体系：

中国古代政治制度的形成与发展：作为政治制度演变的起点，通过梳理夏、商、西周至秦朝的政治制度，理解中央集权政治体制的形成过程及其对中国历史的影响。

西方国家古代和近代政治制度的演变：对比中西政治制度的不同路径，分析雅典民主政治、罗马共和制与帝国制、近代西方资本主义政治制度的演变，理解西方政治制度的特点及其对现代政治文明的影响。

中国近代至当代政治制度的演变：结合中国近现代社会变革的背景，分析从中华民国成立到新中国成立的政治制度演变，探讨中国政治制度的现代化进程及其特点。

中国历代变法和改革：将变法与改革作为政治制度演变的重要推动力，通过分析中国古代和近代的重要变法和改革事件，理解变法与改革在政治制度演变中的作用及其历史意义。

通过这四个部分的整合，学生可以形成一个全面、系统的政治制度演变知识体系，理解政治制度在不同历史时期、不同文化背景下的演变规律及其对国家治理和社会发展的重要性。

二、《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中历史学科核心素养

（一）唯物史观

理解历史发展的客观规律：通过本单元的学习，学生能够理解政治制度演变的历史必然性，认识到政治制度是随着社会生产力的发展而不断演变的。

运用唯物史观分析历史问题：引导学生运用唯物史观分析不同历史时期政治制度的形成、演变及其对社会发展的影响，理解政治制度在历史发展中的重要作用。

培养历史唯物主义的世界观：通过本单元的学习，学生能够形成历史唯物主义的世界观，认识到历史发展是客观规律与人类主观能动性的统一。

（二）时空观念

建立历史时间线：帮助学生建立从夏、商、西周至现代的政治制度演变时间线，理解不同历史时期政治制度的特点及其演变过程。

理解历史空间的多样性：引导学生理解不同地域、不同文化背景下的政治制度差异，认识到政治制度演变的空间多样性。

培养时空关联的思维能力：通过本单元的学习，学生能够形成将历史事件置于特定时空背景下进行分析的思维习惯，理解时空因素对政治制度演变的影响。

（三）史料实证

搜集和整理史料：指导学生搜集与政治制度演变相关的史料，包括历史文献、考古发现、实物资料等，培养学生的史料搜集和整理能力。

辨析史料真伪：引导学生学会辨析史料的真伪和价值，理解不同史料来源对政治制度演变解释的影响。

运用史料进行历史论证：通过本单元的学习，学生能够运用史料进行历史论证，形成基于史料的历史解释和评判能力。

（四）历史解释

理解历史解释的多样性：引导学生认识到历史解释因史观、史料、研究者立场等因素而异，理解历史解释的多样性。

培养历史解释的能力：通过本单元的学习，学生能够运用唯物史观和史料实证的方法，对政治制度演变进行客观、全面的解释和评判。

形成批判性思维：培养学生形成批判性思维，能够对不同的历史解释进行辨析和评价，形成自己的历史观和评判标准。

（五）家国情怀

增强国家认同感：通过本单元的学习，学生能够理解中国政治制度演变的历史进