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应用型本科高校专业集群构建路径研究

摘??要：专业集群建设是应用型本科高校提升人才培养质量和社会服务能力，扩大学校的影响力和竞争能力的重要载体。在分析专业集群建设目标的基础上，提出遴选专业集群内专业、设置集群内部机构、构建专业集群建设的协同发展机制、推进专业集群构成要素建设等应用型本科高校专业集群构建路径，为应用型本科高校更好地进行专业集群建设提供借鉴和参考依据。

关键词：应用型本科高校；专业集群；构建路径

专业集群是应用型本科高校专业建设和高质量人才培养的重要手段[1]。通过专业集群建设，应用型本科高校可以提升自身服务地方经济和产业链的能力，巩固自身的优势，扩大学校的影响力和竞争能力，也可以推动学校深化改革的力度，激发学校办学活力[2]。专业集群的建设涉及到政府、行业企业、学校的职能部门、二级学院、系部和教师等多个利益群体，多利益主体的协作需要有明确的建设途径，才能充分发挥专业集群内各个专业之间的协同、沟通、互补功能，达到整体协同、同向而行的效果。

一、专业集群的建设目标

（一）培养高素质的人才

为社会发展、行业企业建设培养高素质应用型人才是专业集群建设的根本任务。信息技术和社会经济的发展对于技术和知识的互通性要求更高，对于复合型人才的需求数量更多，只有多种知识和技能的融合才能更好适应岗位需求[3]。在这种情况下，通过专业集群建设，促进专业与地方产业链相互合作、产教融合，专业与专业之间交叉培养、共享共生，培养符合社会发展的应用型、创新型、复合型人才，满足社会进步、科技创新、区域发展就成为一条必要的途径。因此，专业集群的首要目标在于通过校企合作、专业互融，拓宽学生的知识面，提升创新意识，培养复合型人才。

（二）建设高质量的专业

专业建设一直是高校关注的重点工作，关系着人才培养根本任务的落实，关系着高校社会影响力的提升。建设专业集群就是通过专业的融合发展，提升专业的建设质量。专业集群的建设可以通过课程、实训基地、教师团队等的共享，推动专业集群内的专业实现互融互通、优势互补，有利于学校资源的整合，有利于专业和资源规模效益的发挥。同时，面向产业链的专业集群在岗位需求、技术知识体系、课程与能力培养体系等方面存在共同点，集合发展优于单个发展。

（三）提供高水平的社会服务

专业集群建设的另一个重要目标是通过全产业链的服务提升专业集群服务社会的能力。专业集群无论在人才培养还是在科学研究方面，都致力于密切契合社会产业行业链的发展趋势，为产业集群出现的技术问题提供解决方案。尤其当专业集群发展到成熟阶段，专业集群和产业链深度对接，专业集群培养的人才就是产业链需求的人才，专业集群中教师团队的科研项目就是解决产业中出现的各种问题，因此专业集群服务社会的针对性更强，技术服务水平更高，推动社会经济快速、高质量发展的源动力更强。

二、专业集群建设的参与主体及其角色

专业集群建设的主体任务是为社会发展培养人才，提供相应的技术支撑，因此专业集群的建设涉及到学校内部主体和外部主体。专业集群的外部主体主要是政府和行业企业，政府关注于社会发展，企业行业关注自身的发展，两者的发展均需要大量高素质人才和相关技术基础。在学校内部涉及到职能部门、二级学院、系部和教师等利益群体，也涉及到专业结构、课程资源、教师团队、社会服务等组成的行动主体。外部主体和内部主体充分发挥其作用、有效融合才能具体推动专业集群的建设和发展。

（一）政府的引导作用

对高校专业集群建设进行宏观引导、统筹规划和调控管理，产生高水平的技术成果、高素质的人才支撑社会和产业发展是政府应发挥的作用。一是政府应规划好地方产业发展的战略新兴产业和支柱产业的布局，并及时发布相应信息。战略新型产业和支柱产业的建设是区域经济发展的方向，是各高校在统筹自己专业发展和专业集群建设时的重要参考，明确了产业的结构和布局及其相应规模，高校专业集群建设就有了着力点。二是建立专业集群和产业企业发展相适应的引导机制，引导高校加强专业服务面向的意识，积极进行专业结构调整、新专业的谋划、人才培养的复合化，构建能够支撑地方产业发展的专业集群。

（二）企业行业的牵引作用

专业集群的建设和管理，不仅需要充分发挥政府在建设中的引导作用，更需要企业不断以人才和技术需求牵引高校建立符合市场需求的专业集群，培养高质量的人才，转化市场需求的技术。具体来讲，企业的作用主要表现在以下几个方面。一是及时发布岗位需求和能力要求，发挥人才需求的牵引作用；二是积极参与高校校企合作，创新人才培养模式；三是为高校专业建设提供合适的实习实训场地，提升高校学生的实践能力，同时发掘适合自己企业发展的人才，做好人才储备工作；四是与高校共建教材、共建课程，提升人才培养质量；五是为高校教师提供合适的实践锻炼岗位，共育双师双能型教师。

（三）学校的主体作用

学校是专业集群建设主体，是