2023三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第2课时说课稿青岛版六三制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过“绿色生态园——解决问题”这一章节，让学生在实际情境中运用已学的数学知识，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过观察、分析、计算，解决生活中的实际问题，激发学生对数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与问题解决能力的培养。通过解决“绿色生态园”中的实际问题，学生将发展数据分析和空间想象能力，培养运用数学知识解决现实问题的意识。同时，通过小组合作探究，学生将锻炼沟通协作能力，提升个人在团队中的责任感和贡献意识。这些能力的培养将有助于学生形成积极主动的学习态度，以及面对问题时的探究精神和创新意识。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的基础计算能力和简单的图形认识，能够进行基本的四则运算和简单的几何图形识别。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识初步形成，但团队协作能力尚待提高。

在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，习惯于被动接受知识，需要通过本节课的教学活动激发他们的自主学习意识。同时，学生在课堂上的参与度直接影响学习效果，因此，激发学生的学习兴趣和积极性是本节课的关键。

学生对课程学习的态度通常较为积极，但面对具有一定挑战性的问题解决时，可能会表现出畏难情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个别差异，通过多样化的教学手段，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解数学概念和问题解决的思路。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在合作中探究问题，发展批判性思维。

3.实践操作法：指导学生动手操作，将理论知识应用于实际问题的解决。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示问题情境，增强直观性，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：运用数学教学软件，让学生在互动中学习，提升学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多样化的学习材料和练习题。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“绿色生态园——解决问题”。在我们美丽的绿色生态园里，有很多有趣的问题等着我们去解决。首先，请大家跟我一起看大屏幕，我们来到了一个美丽的花园，你们看到了什么？哦，原来这里种了很多树苗，但是管理员叔叔遇到了一个问题，是什么呢？对了，管理员叔叔想知道这些树苗一共可以分成多少组，每组有多少棵。那么，我们今天就来帮助管理员叔叔解决这个问题，好不好？

二、探究新知

1.观察并提出问题

请大家拿出课本，翻到第XX页，认真观察这幅图。你们能从图中找出我们需要解决的信息吗？请你们用手指着，大声告诉同学们。很好，图中一共有18棵树苗，管理员叔叔想要把这些树苗平均分成几组，每组有多少棵。这就是我们今天要解决的问题。

2.分组讨论，尝试解决问题

现在，我想请大家分成小组，每组4-5人，一起讨论一下，你们认为可以怎么解决这个问题。每个小组可以分享一下你们的想法，也可以互相提问。记住，我们要用到我们已经学过的数学知识哦。给大家5分钟的时间，开始讨论吧。

（学生分组讨论）

3.分享讨论成果，引导总结方法

时间到，哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？嗯，第一组说你们可以用除法来解决这个问题。那请你们来说说，你们是如何操作的。很好，你们用18除以6，得到了3，也就是说可以分成3组，每组有6棵树苗。

那么，还有没有其他小组有不同的方法呢？第二组说你们用了乘法。那你们是怎么想的呢？哦，你们发现18是6的3倍，所以可以分成3组，每组有6棵树苗。这两种方法都很棒！

4.总结规律

三、巩固练习

1.自主完成练习题

现在，请大家回到座位上，拿出练习本，完成以下练习题。请根据图中的情境，用今天学到的方法，解决以下问题：（展示练习题）

（学生自主完成练习题）

2.分享答案，互相评价

完成练习题后，请你们和身边的同学分享一下你们的答案，看看是否一致。如果答案不同，可以互相讨论，看看谁的解答更合理。同时，也请大家互相评价一下对方的解题过程，看看有没有需要改进的地方。

四、课堂小结

同学们，今天我们一起解决了绿色生态园中的问题，学习了用乘法和除法来解决问题。通过今天的课程，我们不仅锻炼了我们的数学思维，还学会了如何将数学知识应用于实际生活。希望