2023三年级英语下册 Module 4 Unit 1 Do You Like Meat说课稿1 外研版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Module4Unit1DoYouLikeMeat说课稿1外研版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023三年级英语下册Module4Unit1DoYouLikeMeat，本单元主要学习关于食物喜好和询问的句型，如Doyoulike...?以及Yes,Ido./No,Idont.。教材中涉及的食物有meat,fish,chicken等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些食物的英文表达，如apple,banana等，以及一些基本的询问句型。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的食物词汇和句型，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识询问他人食物喜好，并给出自己的喜好回答。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解和运用本节课所学的食物类词汇和询问食物喜好的句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习食物类词汇和句型，让学生了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过课堂互动、小组讨论等方式，主动探究学习新知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：培养学生运用英语进行思维，分析、解决问题，提高思维的逻辑性、创新性和批判性。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握食物类词汇：本节课的教学重点是让学生能够熟练掌握教材中出现的食物类词汇，如meat,fish,chicken等。这些词汇是构建句型的基础，需要通过反复听、说、读、写来加强记忆。

-掌握询问食物喜好的句型：学生需要学会使用Doyoulike...?以及Yes,Ido./No,Idont.进行交流。例如，通过角色扮演和实际对话练习，让学生在实际语境中运用这些句型。

2.教学难点

-区分不同食物的发音：对于某些食物的英文发音，如meat和fish，学生可能会混淆。教师可以通过慢速发音、单词拆分、语音对比等方式帮助学生区分。

-正确使用否定句型：学生在使用No,Idont.时，可能会忘记在动词前加dont。教师可以通过设计一些练习，如填空题、改写句子等，来帮助学生掌握否定句型的正确用法。

-理解和运用文化差异：学生在询问食物喜好时，需要理解不同文化背景下的饮食习惯。例如，教师可以举例说明在某些文化中，某些食物可能不被接受，让学生在交流时能够考虑到这些文化差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023三年级英语下册Module4Unit1的教材或电子学习资料，以便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备食物图片、食物分类图表以及相关的教学视频，以增强学生对食物词汇的理解和记忆。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生进行讨论和展示。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括食物类词汇的图片和例句，以及询问食物喜好的句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出三种你喜欢的食物吗？”以及“如何用英语询问别人的食物喜好？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试记忆食物词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的食物喜好。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片和简单的故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解食物类词汇和询问食物喜好的句型，通过例句进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型进行角色扮演。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物类词汇和句型相关的练习题，以及编写对话的作业。

-提供拓展资源：提供相关的英语食