人教版高中高考思想政治一轮总复习课后习题 必修4 第3单元 思想方法与创新意识 课时规范练38 唯物辩证法的实质与核心.doc

第PAGE6页共NUMPAGES8页

课时规范练38唯物辩证法的实质与核心

一、选择题

1.(全国高三专题练习)右图漫画《一块石头》(作者:李肖飚)蕴含的哲理有()

①事物的联系是多种多样的②任何事物都是相互联系着的

③矛盾着的双方相互贯通④事物发展的道路是曲折的

A.①②B.①③

C.②④ D.③④

2.(江苏高三一模)近年来,中小学生过度使用手机现象层出不穷,损害了学生的身心健康。教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后手机应由学校统一保管,禁止带入课堂。教育部出台此规定()

①是直面学生手机使用利弊正确解决矛盾的措施②能从根本上解决中小学生过度使用手机的问题③可以克服手机使用与学生健康成长之间的斗争性④要求学校采用共性和个性相统一的方法予以管理

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.(山东师大附中质检)7月16日,全国碳排放权交易市场正式启动上线交易。碳交易是中国利用市场机制推动碳减排的一项重要政策工具,是全国的普惠机遇。S省从自身实际出发,创造性地将其用好用足,推动“普惠”转化为S省站上发展新起点、步入发展新阶段的重大独特优势。材料蕴含的哲学道理是()

①矛盾的普遍性与特殊性相互联结、密不可分②矛盾双方具有相互吸引、相互联结的属性和趋势③推动事物发展要坚持两点论与重点论相统一的方法④坚持共性与个性具体的历史的统一

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.(重庆南开中学模拟)列宁曾指出:“在社会现象领域,没有哪种方法比胡乱抽出一些个别事实和玩弄实例更普遍、更站不住脚的了。”“如果从事实的整体上、从它们的联系中去掌握事实,那么,事实不仅是‘顽强的东西’,而且是绝对确凿的证据。如果不是从整体上不是从联系中去掌握事实,如果事实是零碎的和随意挑出来的,那么它们就只能是一种儿戏,或者连儿戏也不如。”列宁所批判的哲学错误在于()

①只看到矛盾双方的对立,无视双方的统一②坚持联系是事物存在和发展的必要条件③坚持历史结论须建立在历史事实和科学分析基础之上④以形而上学的思维方式去认识和把握历史发展的基本事实

A.①③ B.②③ C.①④ D.③④

5.(安徽六安一中模拟)污水资源化利用,是指污水经无害化处理达到特定水质标准,作为再生水替代常规水资源,用于工业生产、居民生活、生态补水、农业灌溉等,以及从污水中提取其他资源和能源。通过污水资源化利用,既可以缓解我国资源型缺水的局面,又能保持良好的生态。这启示我们,在工作和生活中要()

①创造条件促使矛盾双方向有利于事物发展的方向转化

②根据矛盾的不同特点去认识和解决矛盾③在矛盾的统一中推动事物不断向前发展④正确认识矛盾的存在并想办法解决矛盾

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.(北京高三二模)碧水丹霞、“八闽第一峰”、万寿岩遗址;建宁莲子、沙县小吃;青山、绿水、红土地……福建三明这座宝藏城市蕴含着太多美好与色彩,“三明实践”引发了全社会广泛关注和好评。“三明实践”的可贵之处在于,面对两难甚至多难的矛盾博弈,能够聚焦关键问题,克服山多地少、发展空间小等困难,扬长避短、苦干实干,夯实经济发展基础、绘好生态山水画、积极塑造产业新格局、大力激发改革创新力,走出一条“机制活、产业优、百姓富、生态美”的全面协调发展之路。“三明实践”启示我们()

①坚持系统观念,促进经济社会生态等多维度协同发展②抓住主要矛盾,在整体推进中实现重点领域有效突破③把握主要矛盾主要方面,以重点突破带动整体推进④发挥认识对实践的促进作用,破除发展体制机制的弊端

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.(北京高三模拟)“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。”时间中藏着怎样的答案、酝酿怎样的奇迹,只有奋进者最清楚。最勤奋的人拥有最多的时间,是因为他们懂得把有限的可控时间聚焦于最有价值和意义的事情上。学会做时间的主人,精密地掌控时间,谁对时间越吝啬,时间对谁越慷慨。对此分析合理的是()

①坚持辩证否定观,敢于突破与实际不相符的成规陈说②善于抓住主要矛盾,将时间聚焦在关键问题的解决上③用综合的思维分析问题,统筹安排好各项工作所用的时间④用发展的观点看问题,热情支持和悉心保护新事物成长壮大

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

8.(山西模拟)中央纪委国家监委印发《关于贯彻落实习近平总书记重要批示精神加强监督执纪坚决制止餐饮浪费行为的工作意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调,节约粮食、制止餐饮浪费涉及方方面面,需要统筹协调、齐抓共管、共同发力。对苗头性、倾向性问题,