基于CDIO与OBE教育理念的文科专业工程化教学改革思考与探索实践.docxVIP

基于CDIO与OBE教育理念的文科专业工程化教学改革思考与探索实践

摘要：探讨如何将CDIO（以工程实践为导向的教育模式）和OBE（基于产出导向的教育模式）二者融合引入文科专业教学中，并以会展经济与管理专业“Python数据采集与分析”课程为实例进行具体讨论。分析了传统文科专业教学中存在的若干问题，如知识体系框架的相对固化和知识端到能力端的转换渠道不畅通等，结合CDIO和OBE，以“Python数据采集与分析”课程单元教学为例，探索如何通过整合实践项目、工程设计、团队合作等元素来提升学生的综合能力和解决问题的能力，为文科专业工程化教学改革，提高文科专业学生的创新工程实践能力提供基本的借鉴。

关键词：CDIO；OBE；文科专业教育；教学改革

近年来，随着信息社会向“互联网+智能”时代迈进，大数据应用得以广泛推广，以数据思维与数据分析能力为基本特征的数字素养已成为现代社会中不可或缺的重要技能。传统文科专业教育遵循固有的文科逻辑，按照文科学生人才培养的范式，缺乏现代社会对

“互联网+智能”所需能力的训练，导致学生在面对复杂的信息和社会问题时缺乏实际操作和解决问题的能力。国内高校，如清华大学、中南大学、四川大学等早在20世纪末就开始对文科类学生进行工程训练实践教学[1]。2024年2月，中南民族大学经济学院组织该校2023级经济学大类3000多名本科生开展激光加工、智能制造、3D打印、