12 《祝福》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

12《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《祝福》一文为教学内容，结合学生所在年级的特点，设计以下教学思路：首先通过导入激发学生兴趣，回顾鲁迅先生的生平及创作背景，引导学生理解小说的社会意义；其次，深入分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，让学生感受作品的艺术魅力；最后，通过课堂讨论和课后作业，引导学生思考小说的深层内涵，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《祝福》的语言特色，提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对小说的人物、情节和环境进行深入思考，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的经典作品，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过对小说艺术特色的欣赏，提高学生的审美素养和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《祝福》中祥林嫂的人物形象，理解其性格特点和社会意义。

②掌握小说的情节发展，理解情节对表现主题的作用。

2.教学难点

①深入探讨小说中的象征意义，如祝福的仪式与祥林嫂的命运之间的关联。

②理解鲁迅先生通过作品所传达的社会批判精神，以及如何运用讽刺和批判手法揭示社会现实问题。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《祝福》小说原文电子版、鲁迅先生照片、时代背景资料，以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排为讨论小组形式，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鲁迅先生的名言或者《祝福》中的经典片段，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的鲁迅先生的生平及其它作品，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《祝福》的创作背景、故事梗概、人物关系等，让学生对小说有全面的认识。

-①分析祥林嫂的形象，强调其命运的悲惨与时代背景的联系。

-②讲解小说的情节发展，以及如何通过情节反映社会现实。

-③指出小说中的象征元素和鲁迅先生独特的写作手法。

-举例说明：通过具体分析《祝福》中的某一段落或细节，帮助学生理解鲁迅先生如何通过文字传达深层次的意义。

-互动探究：将学生分组，讨论小说中的人物形象、主题思想以及鲁迅先生对社会现象的批判，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择小说中的某个场景进行角色扮演，深入体验人物情感，增强对文本的理解。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，引导学生更深入地理解文本。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《祝福》在文学史上的地位和鲁迅先生的文学成就。

-点评学生在讨论中的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于《祝福》的读后感，或者分析小说中的某个主题或人物。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：介绍鲁迅先生的其它短篇小说，如《阿Q正传》、《孔乙己》等，以及同时期其他作家的作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，帮助学生更全面地了解现代文学的发展。

-文学批评：引入对《祝福》的文学批评文章，如评论家的解读、学者对小说的深入分析，以及不同时期对鲁迅作品评价的变化。

-文化背景资料：提供鲁迅先生生平详细介绍，包括他的成长环境、教育背景、社会活动等，以及他所处时代的社会文化背景。

-艺术作品：介绍以鲁迅作品为蓝本的戏剧、电影、绘画等艺术作品，如《祝福》的话剧改编、电影改编等，帮助学生从不同角度理解作品。

2.拓展建议

-阅读原著：鼓励学生课后阅读鲁迅先生的完整作品集，特别是《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以加深对鲁迅文学风格和主题思想的理解。

-参与讨论：建议学生参加学校或社区的文学沙龙，与其他读者一起讨论鲁迅作品，分享阅读体验，互相学习。

-写作练习：指导学生尝试模仿鲁迅的写作风格，创作短篇小说，通过实践来体会文学创作的难度和乐趣。

-研究项目：鼓励学生开展以鲁迅作品为主题的跨学科研究项目，如鲁迅作品与心理学、社会学的关系研究，拓宽知识视野。

-观看纪录片