2.5 相貌各异的我们（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.5相貌各异的我们（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）》中的“2.5相貌各异的我们”。本节课将引导学生通过观察、描述和分析，了解不同个体的外貌特征及其遗传和变异现象。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在earlier学段学习的生物多样性、遗传等知识紧密相关。教材中涉及到的个体相貌差异、遗传规律等内容，可以让学生结合已知的生物学概念，更深入地理解人的外貌特征是如何形成和传承的。具体内容包括：探讨遗传和变异的概念，分析家庭成员之间的相似之处和不同之处，以及观察和记录同班同学的外貌特征。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较和分析，发现和提出问题的能力，以及在探究过程中运用科学方法解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对生物多样性和遗传现象的好奇心，培养他们尊重事实、勇于探索的科学精神。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维，理解和解释遗传与变异的科学概念，形成科学的思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物多样性的基本概念，熟悉了遗传和变异的初步知识，能够识别生物体的基本特征和分类。此外，他们还具备了一定的观察和描述生物特征的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自己和他人的外貌特征通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和互动来学习。在能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要更多的引导来提升他们的科学探究技能。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实验，有的偏好理论学习，还有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解遗传和变异的复杂机制时可能会遇到困难，比如区分遗传特征和环境影响的区别，以及理解基因如何在生物体中传递。此外，学生在进行观察和记录时可能会因为缺乏细致的观察技巧和精确的语言描述能力而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版六年级科学下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相貌特征观察记录表

-遗传与变异科普视频

-家庭成员相貌对比照片

-同班同学相貌特征调查问卷

-互动讨论平台（如教室内的讨论小组）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人的相貌特征是如何形成的吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些不同个体的相貌图片，让学生初步感受相貌特征的多样性和独特性。

-简短介绍相貌特征的基本概念，包括遗传和变异在相貌特征形成中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.相貌特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相貌特征的基本概念、遗传规律和变异现象。

过程：

-讲解相貌特征的定义，包括外貌特征的分类，如眼睛颜色、头发类型等。

-详细介绍遗传规律，包括基因的显性和隐性遗传，以及它们如何影响相貌特征。

-使用示意图帮助学生理解遗传和变异的基本原理。

3.相貌特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相貌特征的遗传和变异现象。

过程：

-选择几个典型的家庭遗传案例进行分析，如父母与子女间的相貌相似度。

-详细介绍每个案例的遗传背景和特征，让学生了解遗传规律在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对理解自身和外界的意义，以及如何运用遗传知识解释生活中的现象。

-小组讨论：让学生分组讨论相貌特征的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与相貌特征相关的主题进行深入讨论，如“遗传与环境的相互作用”。

-小组内讨论该主题的相关知识、现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相貌特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相貌特征的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括相貌特征的基本概念、遗传规律、变异现象以及案例分析。

-强调相貌特征在生物学研究、医学应用以及个人身