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《口语交际：一起做游戏》课件

一、教学内容

《口语交际：一起做游戏》课件，基于人教版小学英语三年级下册第六单元“Let’splaygames”部分。内容包括：

1.游戏相关词汇：介绍球类、棋类等游戏词汇，如basketball、soccer、chess等。

2.游戏场景句型：学习使用“Iliketoplay...”、“Letsplay...together”等句型，进行游戏主题的口语交际。

3.简单游戏规则介绍：通过小组讨论，让学生学会用英语介绍简单的游戏规则。

4.角色扮演：学生分组，模拟不同游戏场景，进行口语表达练习。

本课件旨在通过游戏主题的口语交际，提高学生英语表达能力，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

二、核心素养目标

《口语交际：一起做游戏》课件的核心素养目标如下：

1.语言能力：培养学生运用英语进行游戏主题的词汇、句型表达，提高口语交际能力。

2.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的游戏活动，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，培养其合作学习、自主学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括球类、棋类等游戏词汇，如basketball、soccer、chess等。教师应重点讲解这些词汇的发音、拼写及意义，确保学生能够熟练掌握。

（2）句型表达：重点句型如“Iliketoplay...”、“Letsplay...together”等，教师需引导学生运用这些句型进行游戏主题的口语交际，加强实际运用能力。

（3）游戏规则介绍：教授学生如何用英语简单介绍游戏规则，以便在真实场景中能够进行有效沟通。

举例：以篮球为例，教师可引导学生说：“Iliketoplaybasketball.Therulesofbasketballincludedribbling,passing,shootinganddefending.”

2.教学难点

（1）词汇发音：部分游戏词汇的发音对学生而言可能存在困难，如“basketball”中的“t”与“ch”的发音区分。

（2）句型运用：学生在实际对话中，可能难以灵活运用所学句型进行口语交际，需要教师给予指导与练习。

（3）游戏规则的表达：用英语介绍游戏规则对学生来说是一个挑战，难点在于如何用简单的英语描述清楚规则。

举例：针对发音难点，教师可进行以下练习：“Repeatafterme:basketball,soccer,chess.Payattentiontothepronunciationoftandch.”

针对句型难点，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习使用句型：“Letsrole-play.StudentA:Doyouliketoplaychess?StudentB:Yes,Ido.Letsplaychesstogether.”

针对游戏规则表达的难点，教师可引导学生分组讨论，进行以下练习：“Now,discussinyourgroupsandtrytointroducetherulesofyourfavoritegameinEnglish.Forexample,Therulesofsoccerincludenousinghands,notacklingandnooffsides.”

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：一起做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢玩游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语来讨论和描述游戏。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏相关词汇和句型的基本概念。这些词汇和句型是进行游戏主题口语交际的基础，帮助我们更好地表达喜好和邀请他人参与游戏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语讨论喜欢的游戏，以及如何邀请朋友一起玩游戏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏词汇的发音和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中使用所学词