2023三年级英语下册 Module 10 Unit 2 Shes Got An Orange Sweater说课稿1 外研版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Module10Unit2ShesGotAnOrangeSweater说课稿1外研版（三起）

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备课成员

教材分析

《2023三年级英语下册Module10Unit2ShesGotAnOrangeSweater说课稿1外研版（三起）》

本节课选自外研版三年级英语下册Module10Unit2，主题为ShesGotAnOrangeSweater，主要讲述的是颜色和衣物的词汇及句型。通过学习，学生能够掌握描述衣物颜色和样式的词汇，如orange、sweater等，并学会使用Ivegot...和Shesgot...等句型进行表达。本节课内容与生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述衣物颜色和样式，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过衣物话题，学生能够了解不同文化背景下的衣物特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和归纳，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握衣物颜色和样式的词汇，如orangesweater、bluejeans等。

2.学会使用Ivegot...和Shesgot...句型进行描述。

难点：

1.学生对于衣物词汇的准确记忆和发音。

2.学生在实际情景中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.创设生活化的教学场景，通过实物展示、图片和角色扮演等手段，帮助学生直观地学习衣物词汇，增强记忆。

2.采用游戏化教学，如单词接龙、快速反应等游戏，提高学生的学习兴趣，加强发音练习。

3.设计情景对话练习，让学生在模拟购物、描述朋友衣着等实际场景中，运用所学句型进行交流，提升语言运用能力。同时，教师适时纠正发音和语法错误，确保交流的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物衣物展示、图片卡片、角色扮演道具、音频资料

教学过程

Step1:导入

1.我拿出一件橙色的毛衣，问学生：“Whatcoloristhissweater?”引导学生回答：“Itsorange.”

2.我再问：“Whohasanorangesweater?”并邀请学生展示他们的橙色衣物，以此引入本课主题。

Step2:新课内容展示

1.我打开PPT，展示课文图片，让学生观察图片中的衣物和颜色。

2.我播放课文录音，让学生听并跟读，注意衣物颜色词汇和句型的发音。

3.我通过提问，如：“Whatsshewearing?”、“Whatcolorishersweater?”等，引导学生回答并运用所学句型。

Step3:课文主旨内容探究

1.我让学生分小组，每组选择一种衣物颜色，用“Ivegot...”和“Shesgot...”句型描述组内成员的衣物。

2.每组选派一名代表向全班展示他们的描述，其他学生听后进行评价和补充。

Step4:互动练习

1.我设计一个“快速反应”游戏，展示衣物图片，学生快速说出颜色和衣物名称。

2.我再设计一个“角色扮演”活动，学生两人一组，模拟购物场景，用所学句型进行对话。

Step5:全文侧重点讲解

1.我重点讲解衣物颜色词汇的发音和拼写，通过示例和练习帮助学生掌握。

2.我强调“Ivegot...”和“Shesgot...”句型的使用场合和语法结构，让学生在实际情景中灵活运用。

Step6:总结与反馈

1.我邀请学生分享他们在本课中的收获，以及他们在描述衣物时遇到的困难。

2.我根据学生的反馈，进行针对性的讲解和指导。

Step7:作业布置

1.我布置两项作业：一是用“Ivegot...”和“Shesgot...”句型描述家庭成员的衣物；二是复习本课所学词汇和句型。

2.我提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中积极运用所学英语。

Step8:结束语

1.我对本节课的学习内容进行简要回顾，强调衣物颜色词汇和句型的运用。

2.我鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高英语表达能力。

Step9:课后辅导

1.我在课后为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

2.我关注学生的学习进度，对个别学生进行针对性的辅导，确