2023八年级数学上册 第七章 平行线的证明5 三角形内角和定理第2课时 与三角形外角有关的定理说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级数学上册第七章平行线的证明5三角形内角和定理第2课时与三角形外角有关的定理说课稿（新版）北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明5三角形内角和定理第2课时与三角形外角有关的定理

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

本节课将深入讲解三角形外角的相关定理，通过实例分析和定理证明，使学生掌握三角形外角与内角的关系，提高学生的逻辑推理能力和空间想象能力。教学内容与北师大版教材紧密关联，旨在巩固学生对三角形基本性质的理解。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究三角形外角与内角的关系，培养学生运用数学定理进行逻辑推理的能力，发展学生的数学思维能力。

2.空间观念：通过观察和分析三角形的外角，提升学生对几何图形的空间认知，增强空间想象力和几何直观感。

3.数学应用：培养学生将所学定理应用于解决实际问题中，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握三角形外角定理，以及运用该定理进行角度的计算和证明。具体包括：

-三角形外角定理的内容及其表述：外角等于不相邻的两个内角的和。

-通过实例演示，让学生理解外角定理在实际几何问题中的应用，例如在多边形内角和的计算中运用外角定理简化过程。

-例如，在讲解过程中，可以让学生通过观察三角形ABC，分析外角ACD与内角ABC和ACB的关系，强调外角定理的核心知识点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对三角形外角定理的理解和应用，以及如何将定理与具体问题相结合。具体包括：

-学生可能难以理解外角定理的证明过程，特别是如何从图形的角度出发，通过逻辑推理得出结论。教师可以通过逐步分解证明步骤，使用具体的图形示例来辅助说明。

-例如，对于证明外角等于不相邻两个内角的和，可以让学生先观察三角形的一个外角，然后引导他们找到对应的两个内角，并逐步展示如何通过画辅助线和应用内角和定理来证明外角定理。

-学生在应用外角定理解决实际问题时可能存在困难，如计算三角形内角和或解决与外角相关的几何问题时。教师可以通过设计一些具有挑战性的练习题，引导学生逐步掌握解题技巧。

-例如，给出一个包含多个三角形和复杂角度关系的几何图形，要求学生应用外角定理找出特定角度的度数，这样的练习可以加深学生对定理的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级数学上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与三角形外角定理相关的PPT课件，以及一些含有三角形外角问题的练习题，用于课堂讲解和课后练习。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在小组内进行合作探究和讨论三角形外角定理的应用问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以复习三角形内角和定理为切入点，提问学生关于三角形内角和的知识，然后引出三角形外角的概念，激发学生的好奇心和探究欲。通过提出问题：“三角形的内角和是多少？那么三角形的外角与内角有什么关系呢？”来引导学生思考并进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示三角形的一个外角和相应的内角，引导学生观察它们之间的关系。接着，通过数学定理的形式介绍三角形外角定理，即三角形的一个外角等于它不相邻的两个内角的和。然后，通过具体的例题演示如何应用外角定理进行角度的计算和证明。例如，给定一个三角形ABC，其中角ACD是角ABC的外角，引导学生找出角ACD与角ABC和角ACB的关系，并利用定理计算出角ACD的度数。

在讲授过程中，要强调定理的使用条件和注意事项，如外角定理只适用于三角形的外角。同时，通过互动提问，检查学生对定理的理解程度，确保学生能够正确地应用外角定理。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了三角形外角定理后，提供几个练习题，让学生独立或小组合作完成。这些练习题旨在巩固学生对定理的应用能力，包括计算特定外角的度数和解决涉及外角的几何问题。教师将根据学生的解答情况给予及时的反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，即三角形外角定理的定义、应用和注意事项。通过提问学生：“今天我们学习了什么定理？它是如何定义的？在应用这个定理时需要注意什么？”来检验学生对课堂内容的掌握情况，并总结本节课的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括定理的应用题和证明题，以便学生能够在课后进一步巩固所学知识。作业要求学生在规定时间内完成，并鼓励他们在做作业时尝试不同的解题方法，发展他们的独立思考和解决问题的能力。同时，提醒学生复习三角形内角和定理，以加深对三角形角度关系的理解。

学生学习