八年级地理下册 7.1 自然特征与农业说课稿（新版）新人教版.docx

八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容为《八年级地理下册》第七章第一节“自然特征与农业”。本节课主要围绕我国南方地区的自然特征以及这些特征对农业的影响进行讲解。具体内容包括：

1.南方地区的地理位置、气候类型和地形特征。

2.南方地区的水热条件对农业的影响。

3.南方地区农业生产的优势和劣势。

4.针对南方地区农业发展的合理化建议。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析南方地区的自然特征与农业的关系，学生将培养以下核心素养：

1.地理实践力：通过实地考察、数据收集和分析，学生能够了解南方地区的自然条件和农业生产特点，提高观察、分析和解决实际问题的能力。

2.综合思维：学生将学会从不同角度分析地理现象，理解南方地区农业发展的复杂性和多样性，培养综合分析问题的能力。

3.创新意识：在探讨南方地区农业发展过程中，学生将尝试提出具有创新性的解决方案，增强创新思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①南方地区的自然特征及其对农业的影响，包括气候、地形、水资源等方面的分析。

②南方地区农业生产的优势和劣势，以及如何合理利用自然资源发展农业。

2.教学难点

①如何引导学生通过具体的地理数据和实例，深入理解南方地区水热条件对农业生产的作用。

②如何帮助学生掌握分析地区农业生产优势和劣势的方法，并能够提出针对性的发展建议。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及地理信息系统软件

2.课程平台

-学校在线教育平台

-地理学科教学资源库

3.信息化资源

-地理信息系统数据

-南方地区农业现状与发展的视频资料

-虚拟现实(VR)地理环境体验

4.教学手段

-地图分析

-案例研究

-小组讨论

-实地考察报告

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示南方地区的自然风光和农业景观图片，让学生初步感受南方地区的独特魅力。

-提出问题：引导学生思考“为什么南方地区的农业生产与北方不同？”和“南方地区的自然特征是如何影响农业的？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的观察和想法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解南方地区的自然特征：通过多媒体展示南方地区的地理位置、气候类型和地形特征，让学生理解这些特征对农业生产的影响。

-分析南方地区的水热条件对农业的影响：结合具体数据和实例，讲解南方地区的水热条件如何促进或限制农业发展。

-讨论南方地区农业生产的优势和劣势：引导学生分析南方地区农业生产的优势和劣势，并讨论如何克服劣势，发挥优势。

-提出合理化建议：基于前面的分析，提出针对南方地区农业发展的合理化建议。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：设计一些与南方地区自然特征和农业相关的练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：让学生在小组内讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对讲解内容，提出一些问题，鼓励学生回答，检查他们对知识点的理解程度。

-案例分析：提供一个真实的南方地区农业发展的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，培养学生的综合思维和创新能力。

-学生展示：邀请几名学生展示他们的案例分析结果，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调南方地区自然特征与农业的关系。

-反思：让学生思考本节课学到的知识如何应用到实际生活中，以及如何进一步提高自己的地理实践力和综合思维。

知识点梳理

1.南方地区的地理位置

-位于秦岭-淮河以南，东临海洋，西靠高原。

-包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。

2.南方地区的气候类型

-主要为亚热带和热带季风气候。

-气候特点是温暖湿润，雨量充沛。

3.南方地区的地形特征

-地形复杂多样，包括山地、丘陵、平原和盆地。

-主要山脉有南岭、武夷山、台湾山脉等。

4.南方地区的水热条件对农业的影响

-水资源丰富，有利于水稻等作物的种植。

-热量充足，有利于双季稻和亚热带经济作物的生长。

5.南方地区农业生产的优势

-水稻种植面积广，产量高。

-经济作物种类多，如茶叶、柑橘、橡胶等。

-畜牧业和渔业较为发达。

6.南方地区农业生产的劣势

-土地资源有限，人均耕地少。

-地形起伏大，土地利用率低。

-农业基础设施相对落后。