《工程经济学课程设计》课程教学大纲.doc

《工程经济学课程设计》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

工程经济学课程设计

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

专业课

开课单位

建筑施工教研室

授课学期

第七学期

学分/学时

3/3周

实施方式

课程设计

适用专业

工程造价

是否双语

否

先修课程

工程经济学

后续课程

毕业设计

二、课程简介

《工程经济课程设计》是工程造价专业的重要实践性教学环节，是综合运用所学知识，进行工程项目经济评估和工程技术方案优选工作的一次基本训练。学生在学完“工程经济学”课程后，将所学知识同具体工程项目相结合，能够加深理解工程经济学的基本原理、方法，巩固课堂教学内容；建立工程项目经济评价的感性认识，强化工程技术经济分析的能力训练，培养学生的动手能力及理论与实践相结合的能力。本实践环节是“工程经济学”课程的实践应用环节，培养工程管理和工程造价学生的工程经济分析能力和前期决策能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.知识应用：学生能够将所学的工程经济学原理和方法应用于实际工程项目的经济评估和技术方案评选。

课程目标2.项目分析：培养学生对工程项目的经济效益进行分析和评估的能力，包括成本效益分析、风险评估等。

课程目标3.决策能力：通过实践训练，提高学生在工程项目决策中的综合考虑能力，权衡不同方案的利弊。

课程目标4.团队合作：鼓励学生在团队中协作，共同完成工程经济学课程设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。学生能够对自己的工作进行反思和评估，接受他人的反馈，并不断改进自己的分析和决策能力。

课程目标5.职业素养：通过课程设计，让学生了解工程经济分析在实际工程中的重要性，培养职业素养和责任感。激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的解决方案和改进建议。

课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1-4：专业知识：将所学工程经济相关知识应用与实际工程财务评价

知识要求

课程目标2

指标点2-2：专业能力，通过课设能够对工程项目的经济效益进行分析，进行不确定性分析。

2-能力要求

课程目标3

指标点2-2：专业能力，提高学生在工程项目方案决策时的能力，能够对方案进行评价优选。

2-能力要求

课程目标4

指标点3-3：专业素质，在完成课程设计过程中，具备团队协作能力，能够很好的进行沟通、反馈。

3-素质要求

课程目标5

指标点3-2：科学素质，提高职业素养和责任感，具备创新思维。

3-素质要求

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

学习内容一市场调研

1.课程主要内容

根据理论课程学习的市场调查与预测的内容与程序、方法，制订合理的市场调研方案，同一个地块基础资料的学生组成团队，合作进行市场调研与预测

2.重点和难点

重点：了解市场需求，竞争情况，行业趋势等。

难点：市场调研数据的准确性和可靠性。

3.实施方式

（1）小组合作：将学生分成小组，共同完成方案设计和经济分析，培养团队合作和沟通能力。

（2）案例分析：引入实际的房地产项目案例，让学生通过分析案例来加深对知识点的理解和应用。

（3）实地考察：学生可进行实地考察，了解地块的实际情况和周边情况，增强他们的实践能力。

（4）教师指导：教师在学生实践过程中应给予及时的指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。

4.学习要求

了解市场调研方法：学生需要了解各种市场调研的方法，如问卷调查、重点访谈、观察法、数据分析等。

理解市场趋势和竞争环境：通过调研，学生应该能够理解市场的趋势、竞争对手的情况以及行业的发展动态。

掌握数据搜集和整理技能：学生需要掌握在网络上进行数据搜集和整理的技巧，确保数据的准确性和有效性。

学会团队合作和沟通：分小组合作要求学生学会与团队成员协作，有效沟通，共同完成市场调研任务。

理解市场调研的重要性：让学生明白市场调研对项目可行性的关键作用，以及如何将调研结果应用于后续决策。

5.实践要求

（1）实践属性：调查研究型、综合训练型。

（2）工作流程：组建团队→设计调研方案→分工合作进行调研→处理数据→选择方法进行市场预测。

（3）分组要求：5-6人1组。

（4）实践准备：综合实训任务书、组建团队。

（5）时间安排：2天

（6）其他要求：市场调研数据要真实、准确、全面，市场预测方法适用。

6.学生学习预期成果

应用能力：学生能够熟练运用市场调研方法，如设计有效的问卷、进行实地观察和访谈等，获取有价值的市场数据。

综合判断能力：通过对市场数据的分析和解读，学生能够做出准确的综合判断，评估项目的市场潜力和竞争优势。

团队协作能力：在小组合作中，学生能够积极参与团队讨论，分享观点，协调工作，提升团队协作能力。

数据分析能力学生能够学会对收集到