2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）3青蛙吃虫子说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）3青蛙吃虫子说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版一年级数学下册第5单元“加与减（二）”中的“青蛙吃虫子”为主题，结合学生的认知特点，通过创设生动有趣的情境，引导学生理解加法与减法的概念。首先，通过观察图片，让学生发现青蛙吃虫子的数量变化，激发学生的兴趣。接着，引导学生用加法和减法来描述青蛙吃虫子的过程，让学生在实践中掌握加法和减法的应用。最后，通过课堂练习和小游戏，巩固所学知识，提高学生的运算能力。整个教学过程注重培养学生的观察、表达和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数的认识和理解，通过实际情境感知数的增减变化，提高学生运用数进行思考和解决问题的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用加法和减法运算解决实际问题，发展学生的逻辑推理能力，能够根据已知条件进行合理推断。

3.数学运用：让学生在解决“青蛙吃虫子”的问题中，将数学知识应用于实际情境，提高学生的数学应用意识和能力。

4.数据分析观念：培养学生通过观察、记录和分析数据来发现规律，为后续学习统计与概率打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-加法和减法的基本概念：本节课的核心内容是让学生掌握加法和减法的基本概念，能够正确理解和运用这两个运算符号。例如，通过“青蛙吃虫子”的情境，让学生理解当青蛙吃掉一只虫子时，虫子的数量减少，用减法表示；当青蛙吃掉两只虫子时，虫子的数量增加，用加法表示。

-观察和表达数量变化：培养学生通过观察图片或实物，能够用语言准确表达数量的增减变化。例如，让学生观察青蛙吃虫子的动态图，并用语言描述虫子数量的变化过程。

2.教学难点

-减法运算的理解：学生对减法的理解可能存在困难，容易混淆减法和加法。例如，当青蛙吃掉虫子后，学生可能错误地认为虫子的数量是增加而不是减少，需要通过具体的实物操作或图示来帮助学生理解减法的概念。

-数量守恒的概念：一年级学生可能还没有完全掌握数量守恒的概念，即物体的数量在空间位置变化后仍然保持不变。在教学过程中，可以通过实际操作，如将虫子从一边移动到另一边，让学生认识到数量没有变化，从而突破这个难点。

-运算符号与数量关系的对应：学生可能难以理解加号和减号与数量增减之间的对应关系。可以通过具体的情境演示，如青蛙吃虫子的动画，让学生直观地看到加号和减号在数量变化中的具体应用，帮助学生建立正确的运算符号与数量关系的联系。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件（如互动式白板软件）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课件、教学动画（青蛙吃虫子动画）

-教学手段：实物模型（青蛙和虫子模型）、计数器、数学故事书、练习卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张青蛙和虫子的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？青蛙在做什么？”

-学生回答后，进一步引导：“青蛙吃虫子，虫子的数量会怎样变化呢？”

-通过学生的回答自然过渡到本节课的主题：“今天我们就来学习青蛙吃虫子的数学故事，学习加法和减法。”

2.讲授新知（20分钟）

-用PPT展示“青蛙吃虫子”的故事，每吃掉一个虫子，就出现一个减法算式，每增加一个虫子，就出现一个加法算式。

-通过故事讲解加法和减法的概念，强调加法是数量增加，减法是数量减少。

-使用实物模型（青蛙和虫子）进行演示，让学生亲自操作，感受数量增减的变化。

-引导学生用语言描述每个算式的含义，如“青蛙吃掉一个虫子，虫子就少了一个，所以我们用减法算式3-1=2来表示。”

-通过几个例题，让学生尝试自己编写加法和减法的算式，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，每张卡片上都有一个“青蛙吃虫子”的情境图和相应的算式。

-让学生独立完成练习，将正确的算式写在卡片上。

-邀请几位学生上台展示自己的答案，并解释解题过程。

-对学生的答案进行点评，纠正错误并强调正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的概念及应用。

-让学生分享在课堂上的学习心得，巩固对加法和减法的理解。

-教师总结：“今天我们学会了用加法和减法来描述青蛙吃虫子的数量变化，希望你们能够在生活中发现更多的数学乐趣。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面的加法和减法练习题，以及一个“回家后，观察家里的小动物或物品，用加法和减法记录它们的变化”的实践作业。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学绘本：《青蛙和虫子的数学之旅》、《小兔子的加减法冒险》等，通过故事形式巩固