人教pep六年级上册英语 《unit 2 Ways to go to school A learn》 教学设计.docxVIP

人教pep六年级上册英语《unit2WaystogotoschoolAlearn》教学设计

一.教材分析

《人教pep六年级上册英语》第二单元《Waystogotoschool》主要讲述了学生们上学的方式和交通方式。本节课主要通过学习不同的交通方式，让学生们能够用英语进行简单的交流和描述。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。但是，对于一些复杂的交通方式表达和描述可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和运用语言知识。

三.教学目标

能够正确听说并运用“bybus/trn/bike/car/onfoot”等交通方式的表达。

能够用英语描述自己上学的交通方式。

能够听懂并参与关于交通方式的对话。

四.教学重难点

交通方式词汇的掌握和运用。

描述自己上学方式的句型结构。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。

交际法：引导学生参与对话，提高学生的口语交流能力。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用语言知识。

六.教学准备

教学PPT：包含本节课的主要内容和活动。

交通方式的图片或卡片。

录音机和磁带或音频文件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或卡片，引导学生谈论不同的交通方式。例如：“Doyoulikecars?Doyouoftengotoschoolbycar?”等问题，让学生自由回答。

呈现（10分钟）

展示PPT，呈现本节课的主要内容。用英语讲解不同的交通方式，如：“Igotoschoolbybus.Shegoestoschoolbytrn.”等，并让学生跟读。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟不同的交通方式场景。例如，一组学生扮演公交车司机，另一组学生扮演乘客，进行对话练习。

巩固（10分钟）

播放录音或音频文件，让学生听懂并重复说出现有的交通方式。例如：“Listenandrepeat:Igotoschoolbybus.”等活动。

拓展（10分钟）

让学生分组讨论，自己设计一个上学的方式，并用英语进行描述。例如：“Wegotoschoolbybike,andwesometimeswalk.”等活动。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己上学方式的短文。

板书（10分钟）

板书本节课的主要内容和句型结构，方便学生复习和巩固。

教学过程中，每个环节的时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力按照事先设计好的教学方案进行教学，但在实际操作中，还是遇到了一些问题，也发现了一些需要改进的地方。以下是我对这节课的反思。

首先，我发现在导入环节，虽然我利用了图片和卡片引起了学生的兴趣，但在引导学生自由回答问题时，我没有给予他们充分的引导，导致一些学生回答得不够准确。针对这个问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重问题的引导，让学生能够更好地回答问题。

在呈现环节，我按照PPT的内容进行了讲解，但在讲解过程中，我发现有些学生对于一些交通方式的表达还不够熟悉。针对这个问题，我认为我应该在讲解环节加强对学生回答的反馈，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握交通方式的表达。

在操练环节，我让学生进行了角色扮演，但我发现有些学生在扮演过程中，对于一些句型的运用还不够熟练。针对这个问题，我认为我应该在操练环节加强对学生扮演的指导，让他们能够在扮演过程中更好地运用句型。

在巩固环节，我播放了录音，让学生听懂并重复说出现有的交通方式。但我发现有些学生在听录音过程中，对于一些交通方式的发音还不够准确。针对这个问题，我认为我应该在巩固环节加强对学生发音的指导，让他们能够更好地掌握交通方式的发音。

在拓展环节，我让学生分组讨论，自己设计一个上学的方式，并用英语进行描述。但我发现有些学生在描述过程中，对于一些句型的运用还不够熟练。针对这个问题，我认为我应该在拓展环节加强对学生描述的指导，让他们能够在描述过程中更好地运用句型。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但我相信通过反思和改进，我能够在今后的教学中更好地进行教学。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

问题：在导入环节，学生回答不够准确。

解决办法：在提问时，给予学生更明确的引导，确保他们能够更好地理解问题。

改进措施：在今后的教学中，我应该更加注重问题的引导，让学生能够更好地回答问题。

问题：在呈现环节，学生对交通方式的表达还不够熟悉。

解决办法：在讲解环节加强对学生回答的反馈，及时纠正他