公共关系理论与实务教程 教案-教学方案2－项目一公共关系的历史演变任务2任务3.doc

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《公共关系理论与实务》课程教学方案设计2022－2023学年第二学期

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教学主题

项目一公共关系的历史演变

任务2现代公共关系的产生与发展

任务3公共关系在中国的发展

授课班级

营销21101-02

授课时间

第3周第2次

授课地点

励志楼416

课业内容

项目一公共关系的历史演变

任务2现代公共关系的产生与发展

任务3公共关系在中国的发展

主要教学方法

课型

任务驱动

案例教学

理实课

教学目标

知识目标

1、了解现代公共关系形成的历史条件；

2、掌握现代公共关系产生与发展四个阶段的主要思想及代表人物；

3、分析总结四个阶段的主要特点。

技能目标

能对现代公共关系产生与发展四个阶段的主要思想观点及代表人物如数家珍。

思政目标

吸取现代公共关系思想的精华，提高公关从业员的专业知识素养。

教学重点

现代公共关系形成的历史条件

教学难点

现代公共关系产生与发展四个阶段的主要思想观点及代表人物

教学资源与工具

教材、PPT、教学微视频、网络资源（网页、手机APP）、多媒体等

学情分析

通过第一次课的学习，同学们初步了解的古代中国和西方的一些公共关系思想与思想，同学们吸取了古代中国和西方国家的一些公共关系思想的精华，对公共关系产生了一定的兴趣，为后期学习奠定了一定的思想基础。

教学步骤

教学设计

时间分配

（分钟）

布置任务

任务2：现代公共关系的产生与发展

任务3：公共关系在中国的发展

5

任务2实施

学生分组讨论：现代公共关系产生与发展的历史条件有哪些？

小组互评

教师总结点评：政治条件、经济条件、技术条件、文化条件

教师讲授：

1、公共关系开端时期－马纳姆－凡宣传是好事

2、公共关系职业化时期－艾维.李－向公众讲真话

3、公共关系科学化时期－爱德华.伯纳斯－投公众之所好

4、公共关系现代化时期－公关四步工作法

本任务小结

40

任务3实施

教师讲授：

1、公共关系在中国兴起的背景

2、公共关系在中国发展四个阶段：

导入期－普及期、实践期、增长期

学生分组讨论：公共关系在我国企业发展中存在的主要问题有哪些？

小组互评、教师总结点评

学生分组畅谈：中国公共关系的展望

25

案例分析与知识应用

案例：克莱斯勒公司

思考与讨论：（分组进行）

1、克莱斯勒公司是如何度过难关的？

2、克莱斯勒公司的成功给你带来哪些公共关系启示？

8

考核评估

教师：

对各团队课堂任务、分组讨论、案例分析与知识应用等项目的完成情况进行评分。

学生：

各团队互评打分

5

课堂小结

知识点：

重点：现代公共关系产生与发展的历史条件

难点：四个阶段的主要思想及代表人物

学生得分：

宣布本次课任务完成情况，考核计分。

5

作业布置

布置作业：

请对项目二任务1和任务2进行预习

接收作业：

登录职教云对项目二的导入案例、PPT等资料进行学习。

2

考勤

营销21101-02应到人数74人，实到人数72人。旷课2人，迟到0人，早退0人，请假0人

课后小结与体会

本次课主要对现代公共关系产生与发展的四个阶段的代表人物及主要思想进行了学习，课中分享了艾维.李、爱德华.伯纳斯的公关实践案例，通过他们公关魅力激发了学生的学习积极性，他们的思想精华也深深地感染了学生，使学生的思想得到了一点的升华。