2023四年级数学上册 8 数学广角——优化第2课时 烙饼问题配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册8数学广角——优化第2课时烙饼问题配套说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册《数学广角——优化》第2课时《烙饼问题》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解并掌握烙饼问题的基本概念，能够运用优化的思想解决问题。

②培养学生运用数学策略进行问题分析和解决的能力，特别是在实际情境中应用优化策略。

2.教学难点：

①引导学生理解烙饼问题的抽象过程，如何将实际问题转化为数学模型。

②帮助学生掌握通过调整操作顺序来优化解题步骤的方法，以及如何判断一个操作顺序是否是最优的。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版四年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与烙饼问题相关的PPT演示文稿，以及用于展示解题过程的图表和动画视频。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备一块小白板和足够的座位，以便学生进行小组讨论和展示解题过程。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学问题——烙饼问题。在生活中，我们经常会遇到需要优化安排的情况，那么如何运用数学知识来解决问题，达到最优的效果呢？接下来，我们就来探究一下烙饼问题。

2.课程内容探究

（1）理解烙饼问题

首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下烙饼问题的具体情境。在这个问题中，我们需要烙两张饼，每面需要烙3分钟。那么，如何安排烙饼的顺序，才能用最短的时间烙熟两张饼呢？

（2）小组讨论

现在，请大家分成小组，每组讨论一下，看看你们能找到几种不同的烙饼顺序。讨论结束后，请每组派代表来分享你们的讨论成果。

（3）分析解题过程

在同学们的讨论中，我发现有几种不同的解题思路。下面，我们一起来分析一下每种解题过程的优缺点。

①先烙第一张饼的两面，再烙第二张饼的两面。这种方法的缺点是，在烙第二张饼的第一面时，第一张饼的第二面已经烙熟了，但此时第一张饼无法继续烙第三面，导致时间浪费。

②先烙第一张饼的两面，再同时烙第二张饼的第一面和第一张饼的第三面，最后烙第二张饼的第二面。这种方法的缺点是，在烙第二张饼的第二面时，第二张饼的第一面已经烙熟了，但此时第二张饼无法继续烙第三面，同样导致时间浪费。

③先烙第一张饼的两面，再同时烙第二张饼的第一面和第一张饼的第三面，最后同时烙第二张饼的第二面和第三面。这种方法虽然避免了时间的浪费，但操作起来比较复杂。

（4）寻找最优解法

那么，有没有一种既简单又省时的方法呢？请大家再次回到教材，看看有没有什么提示。通过观察，我们发现，如果我们将两张饼的正反面看作是两个独立的任务，那么就可以将问题转化为如何安排两个任务的顺序。

我们可以先烙第一张饼的第一面和第二张饼的第一面，然后再烙第一张饼的第二面和第二张饼的第二面，最后同时烙第一张饼的第三面和第二张饼的第三面。这样，两张饼的三面都可以在9分钟内烙熟，且操作简单，时间最短。

3.巩固练习

现在，请大家拿出练习本，尝试解决教材上的练习题。在做题的过程中，注意运用我们刚刚学到的最优解法，看看是否能找到最快的方法。

4.总结与反思

（1）总结烙饼问题的解题思路

（2）反思学习方法

在解决烙饼问题的过程中，我们运用了小组讨论、分析解题过程、寻找最优解法等方法。这些方法在解决其他数学问题时同样适用。希望大家在以后的学习中，能够灵活运用这些方法，提高自己的解题能力。

5.作业布置

请大家完成教材上的课后习题，巩固本节课所学内容。在下节课上，我们将学习如何解决更复杂的烙饼问题，希望大家提前预习，做好充分的准备。

6.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断锻炼自己的思维能力。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解烙饼问题的基本概念，掌握优化思想在解决问题中的应用。他们能够熟练地运用所学知识，找出烙饼问题的最优解法，从而提高了解题效率。

2.分析与解决问题能力：学生在解决烙饼问题的过程中，学会了如何将实际问题转化为数学模型，以及如何通过调整操作顺序来优化解题步骤。这种能力的培养，有助于他们在面对其他数学问题时，能够迅速找到解题思路。

3.团队协作能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题。他们在讨论中学会了倾听、表达、沟通和协调，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

4.逻辑思维能力：通过分析解题过程，学生学会了如何运用逻辑推理来验证解题方法的正确性。这种能力的培养，有助于他们在解决其他数学问题时，能够更加严谨地思考问题，