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《上好科学课》（说课稿）-2023-2024学年苏教版一年级上册科学

一、教学内容

《上好科学课》（说课稿）-2023-2024学年苏教版一年级上册科学

本章节内容选自苏教版一年级上册科学教材第三单元《生活中的科学》中的第五章《认识物体》。主要内容包括：认识常见的物体（如桌子、椅子、书本等），通过观察和触摸了解物体的形状、大小、颜色等特征；学习使用简单的工具（如尺子、天平）来测量物体的长度和重量；以及通过实验活动，探究物体之间的相互作用，如磁铁吸引和排斥的现象。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，提升观察、描述和分类物体的能力；发展学生运用科学方法（如测量、实验）解决问题的基本技能；培养合作交流意识，增强对科学知识的应用能力，为形成科学思维习惯奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：认识物体的基本特征，如形状、大小、颜色，以及使用工具进行简单测量的方法。

难点：准确描述物体特征，理解测量工具的原理和正确使用方法，进行科学实验的初步探究。

解决办法：

1.通过实物展示，让学生直观感受物体的形状、大小和颜色，引导他们用语言准确描述。

2.利用教具（如尺子、天平）进行现场演示，讲解工具的正确使用方法，并让学生亲手操作，增强实践能力。

3.设计简单易行的实验活动，如磁铁吸引实验，让学生在操作中观察现象，培养探究兴趣。

4.分组合作，鼓励学生之间交流讨论，互相学习，共同解决问题，提高合作学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解物体特征及测量方法，同时鼓励学生提问和分享观察心得。

2.设计实验和游戏活动，如“找不同”游戏，让学生在游戏中识别物体特征；进行磁铁实验，让学生亲手操作，体验科学探究过程。

3.利用多媒体资源，如科学视频，增强学生对物体特征和实验原理的理解；使用互动式白板，提高学生的参与度和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如关于物体特征的PPT和视频，要求学生预习并记录观察到的物体特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些不同形状和大小的物体？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展观察和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便监控和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解物体的形状、大小、颜色等特征，并通过实物展示加深理解。

-组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中识别物体特征。

-解答疑问：对学生在活动中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与游戏，通过互动加深对物体特征的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏和实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物体特征相关的作业，如制作物体的思维导图。

-提供拓展资源：提供相关的科学视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展知识。

-反思总结法：帮助学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确描述物体特征，并理解测量工具的使用。通过预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《身边的科学》、《儿童科学探究》等科普书籍，这些书籍包含了许多关于物体特征和科学探究的有趣案例，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（2）拓展实验资源：简单的物理和化学实验器材，如磁铁、尺子、天平、放大镜等，通过实际操作，让学生更加直观地了解物体的特征和相互作用。

（3）拓展视频资源：科普视频，如《什么是科学》、《物体的大小和形状》等，通过视频的生动展示，帮助学生更好地理解科学知识和实验原理。

（4）拓展实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学