2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业（2）教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业（2）教学说课稿新人教版必修2

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修2高中历史第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》第1课《发达的古代农业（2）》。本节课将重点讲述古代农业生产技术的进步、农作物种植的推广、农业经济的管理与发展，以及古代农业对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代农业的基本概念和特点，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨古代农业的发展过程和影响因素。教材中涉及的铁犁牛耕技术的推广、水利工程的发展、农作物种植的多样化等内容，与学生的已有知识形成紧密联系，有助于学生更好地理解和掌握古代农业的发展脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解古代农业发展的历史脉络和时间序列。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和考古资料，探讨古代农业技术的进步。

3.发展学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析古代农业对社会经济的影响。

4.增强学生的家国情怀，让学生认识到古代农业文明对中华民族发展的重要贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是古代农业生产技术的进步、农作物种植的推广以及农业经济的管理与发展。具体包括：

-铁犁牛耕技术的应用和推广，这是古代农业生产力发展的重要标志，教师需要强调其对农业生产效率提升的作用。

-农作物种植的多样化，如水稻、小麦等作物的种植范围扩大，教师应详细讲解这些作物对古代社会经济发展的影响。

-农业经济的管理与发展，包括水利工程的建设、农书的编写等，教师需引导学生理解这些管理措施如何促进农业生产的稳定和发展。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并分析铁犁牛耕技术对农业生产效率的具体影响。学生可能难以直观地理解这一技术如何具体提高生产效率，教师可以通过对比分析，如与手工耕作效率的对比，来帮助学生理解。

-掌握农作物种植推广的历史背景和过程。学生可能对古代农业的地理环境和种植模式缺乏了解，教师可以通过地图和实物图片，帮助学生形象地理解不同作物种植的地理分布。

-分析古代农业经济管理的作用和意义。学生可能难以理解古代农业管理措施的具体内容和实施效果，教师可以通过案例分析，如具体的水利工程案例，来讲解管理措施的实际效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2高中历史教材第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》第1课《发达的古代农业（2）》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片（如铁犁牛耕的复原图）、农作物种植分布图表、古代水利工程视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室环境布置为便于分组讨论和分享的区域，以便学生进行小组合作学习和课堂交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指导PPT等，明确要求学生预习古代农业生产技术的相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“铁犁牛耕技术相比手工耕作有何优势？”“古代水利工程对农业生产有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，理解铁犁牛耕技术、水利工程等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代农业工具的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁犁牛耕技术的推广、水利工程的发展等知识点，结合具体历史案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代农业技术对社会经济的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于古代农业生产技术对现代农业生产启示的小论文。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作