2024-2025学年高一政治上学期第10周 发展生产 满足消费说课稿.docxVIP

2024-2025学年高一政治上学期第10周发展生产满足消费说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

一、设计思路

本节课以人教版高中政治必修一《经济生活》第三章第二节“发展生产，满足消费”为教学内容，旨在让学生理解生产与消费的辩证关系，培养学生科学的消费观。课程设计以学生为主体，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探究生产与消费的内在联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析发展生产与满足消费的关系，增强学生对社会主义市场经济体制的认同感；提高科学精神，使学生能够运用辩证唯物主义观点看待生产与消费的互动；培养法治意识，引导学生理解相关法律法规对生产与消费的规范作用。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的抽象思维能力，对经济生活有一定的了解，但尚未形成系统的经济理论知识。在知识层面，学生已经学习了一些基础的经济学概念，如生产、消费等，但对于生产与消费之间的内在联系理解不够深入。在能力层面，学生的分析问题和逻辑推理能力有待提高，需要通过案例分析和讨论来加强。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，可以培养学生的辩证思维能力和科学的世界观。行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要通过课堂互动和参与式学习来激发他们的学习兴趣和主动性。了解学生的这些特点，有助于设计适合他们的教学活动，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统讲解发展生产与满足消费的理论知识，为学生提供必要的背景信息。2.运用讨论法，组织学生就现实生活中的生产与消费案例进行分组讨论，促进学生主动思考。3.实施案例分析法，通过分析具体的生产与消费实例，帮助学生理解理论在实际中的应用。

教学手段：1.利用多媒体设备展示相关数据和图表，直观呈现生产与消费的变化趋势。2.使用教学软件模拟市场环境，让学生在模拟操作中体验生产与消费的互动过程。3.引入互联网资源，如新闻报道、专家讲座等，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的消费场景作为引入，如“同学们，你们在购物时是如何选择的？是先有需求再去寻找产品，还是看到产品后才产生需求？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的消费类型和消费观念，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解生产与消费的关系，包括生产决定消费、消费对生产的反作用等理论。

举例说明：通过介绍汽车产业的发展对消费的影响，以及消费者需求对生产的影响的具体例子，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分组，讨论生活中生产与消费相互影响的实例，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，完成一个关于生产与消费关系的思维导图，以巩固所学知识。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善思维导图，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

教师对本次课的主要内容进行总结，强调生产与消费的辩证关系，并指出正确处理这一关系对经济发展的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合教材，思考并撰写一篇关于“如何正确处理生产与消费关系以促进经济发展”的小论文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）介绍我国近年来在生产与消费领域的重要政策，如“扩大内需”、“供给侧结构性改革”等，以及这些政策对经济发展的影响。

（2）分析国内外知名企业成功案例，如苹果、阿里巴巴等，探讨其生产与消费策略。

（3）引入相关经济学理论，如凯恩斯主义、供给学派等，解释生产与消费关系在不同经济学派中的观点。

（4）讨论我国消费市场的发展趋势，如消费升级、绿色消费等，以及这些趋势对生产的影响。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生关注国内外经济动态，了解生产与消费领域的最新政策和发展趋势。

（2）引导学生阅读经济学相关书籍，如《资本论》、《国富论》等，以拓宽知识视野。

（3）组织学生进行社会调查，了解现实生活中生产与消费的实际情况，提高学生的实践能力。

（4）开展课堂讨论，让学生就生产与消费领域的热点问题展开辩论，培养辩证思维能力。

（5）鼓励学生参加经济学竞赛、研究性学习等活动，提高学生的创新能力和团队协作能力。

内容逻辑关系

①生产决定消费：重点阐述生产方式、生产质量和生产水平对消费模式、消费质量和消费水平的影响。关键词包括“生产方式”、“消费模式”、“生产质量”、“消费质量”、“生产水平”、“消费水平”。

②消费对生产的反作用：详细讲解消费需求对生产规模、生产结构和生产方式的影响。重点句子包括“消费需求引导生产方向”、“消费结构影响生产结构”、“消费方式促进生产方式变革”。

③