2024-2025学年高中历史 第三单元 第11课 辽宋夏金元的经济与社会说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元第11课辽宋夏金元的经济与社会说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

一、教材分析

本节课为2024-2025学年高中历史第三单元第11课《辽宋夏金元的经济与社会》，选自新人教版必修《中外历史纲要（上）》。本课主要讲述了辽宋夏金元时期我国经济与社会的发展状况，包括农业、手工业、商业的进步以及民族关系的变化，旨在帮助学生了解这一时期我国历史的发展特点及其对后世的影响。教材内容丰富，与实际教学紧密结合，有助于培养学生对历史的兴趣和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养时空观念，使学生能够将辽宋夏金元时期的经济与社会发展置于特定历史背景中进行考察；发展历史思维能力，通过分析历史现象，理解历史发展的内在逻辑；提高史料实证意识，指导学生运用史料进行历史解释；以及培养家国情怀，让学生认识到辽宋夏金元时期的经济成就是中华民族发展的重要组成部分。通过本节课的学习，学生将能够提升对历史的认识和理解，形成正确的历史观。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础知识，对历史事件和发展脉络有初步的了解。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但尚需加强历史思维和批判性思维的培养。

在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对历史的认识和理解有助于培养他们的家国情怀和社会责任感。然而，部分学生在历史学习中存在兴趣不浓、积极性不高的问题，这可能影响他们对本节课内容的吸收和掌握。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯。针对这一情况，教学中需要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们主动学习和思考的习惯。

综合来看，学生对于辽宋夏金元时期的经济与社会发展这一主题有一定的认知基础，但需要在教学过程中注重激发兴趣、培养思维能力和习惯，以提高他们对本课程的学习效果。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，辅以案例研究和小组讨论，引导学生深入理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。

2.设计课堂活动包括小组合作探究，如分析不同时期经济发展的特点和原因，以及角色扮演活动，让学生模拟古代市场交易，体验历史情境。

3.教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示历史地图和图片，以及视频资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元时期经济与社会发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对宋朝有什么了解？它在中国历史中有什么特殊地位？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，如繁华的市井、农业生产的场景等，让学生初步感受这一时期的经济与社会魅力。

简短介绍辽宋夏金元时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽宋夏金元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金元时期经济与社会发展的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解辽宋夏金元时期的定义，概述其主要经济特点和社会结构。

详细介绍这一时期农业、手工业、商业的进步，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辽宋夏金元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽宋夏金元时期经济与社会发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济与社会发展案例进行分析，如宋朝的商业税制、农业生产技术的改进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的经济发展和社会变化。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辽宋夏金元时期经济与社会发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期经济与社会发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期经济与社会发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期经济与社会发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这一时期经济与社会发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和