2024-2025学年高中历史 第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课 近代中国经济结构的变动新课说课稿3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动新课说课稿3新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以近代中国经济结构的变动为核心，围绕新人教版必修2第9课内容展开。首先通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题。接着，通过分析教材中的案例，让学生深入了解近代中国经济结构变动的原因、表现及影响。最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神，实现理论与实践相结合，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对近代中国经济结构变动的探究，使学生能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解历史发展。

2.提升学生的时空观念，使其能够将近代中国经济结构的变动置于中国近代史的大背景下，认识其时代特征和历史地位。

3.增强学生的历史解释能力，通过对教材中经济数据和历史事件的解读，使学生能够对近代中国经济结构的变动进行合理的解释和阐述。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确看待近代中国经济结构的变动，认识到历史发展的复杂性和曲折性，以及资本主义发展的积极性与局限性。

重点难点及解决办法

重点：近代中国经济结构变动的特点和影响。

解决办法：通过多媒体展示近代中国的经济数据、图表和相关历史文献，直观呈现经济结构的变化，结合教材案例分析，引导学生归纳总结变动特点和影响。

难点：近代中国经济结构变动的原因及其与资本主义发展的关系。

突破策略：采用问题驱动法，提出引导性问题，如“近代中国经济结构变动的原因有哪些？”“这些变动与资本主义的曲折发展有何关联？”鼓励学生主动探究和讨论，结合教材内容，引导学生从政治、经济、文化等多方面分析原因，理解资本主义在中国近代经济中的角色和作用。同时，通过比较分析，帮助学生理解资本主义发展的曲折性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲授经济结构变动的基本概念和理论，随后引导学生进行小组讨论，分析具体案例。

2.设计课堂活动，如角色扮演历史人物，模拟近代中国的经济变革场景，增强学生的参与感和历史体验。

3.利用多媒体展示历史文献和图片，以及制作互动式的经济结构变化图表，帮助学生直观理解教学内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了近代中国民族工业的发展，今天我们将进一步探讨近代中国经济结构的变动。请大家思考一个问题：近代中国的经济结构有哪些显著变化？

2.教学内容探究

（1）近代中国经济结构变动的背景

-（教师）请同学们翻到教材第9课，我们先来了解一下近代中国经济结构变动的背景。结合教材内容，谁能告诉我，近代中国经济结构变动的原因有哪些？

-（学生）……

-（教师）很好，同学们的回答都很准确。近代中国经济结构变动的原因主要包括：外国资本主义的侵略、封建制度的腐朽、民族资本主义的发展等。

（2）近代中国经济结构变动的表现

-（教师）接下来，我们来分析一下近代中国经济结构变动的具体表现。请同学们阅读教材第9课的第一部分内容，找出近代中国经济结构变动的几个方面。

-（学生）……

-（教师）很好，同学们找到了以下几个方面：农业经济结构的变动、手工业经济结构的变动、商业经济结构的变动等。下面我们分别来探讨这些方面的具体变化。

-（教师）首先，我们来看农业经济结构的变动。教材中提到了哪些变化？

-（学生）……

-（教师）正确。农业经济结构的变化主要表现在：自给自足的自然经济逐渐解体，商品经济得到发展；农业生产方式从封建地主经济向资本主义农业经济转变。

-（教师）接下来，我们来看手工业经济结构的变动。教材中提到了哪些变化？

-（学生）……

-（教师）很好。手工业经济结构的变化主要表现在：手工业生产方式从个体手工业向资本主义手工业生产方式转变；手工业产品逐渐商品化。

-（教师）最后，我们来看商业经济结构的变动。教材中提到了哪些变化？

-（学生）……

-（教师）正确。商业经济结构的变化主要表现在：商业资本逐渐积累，商业网络逐渐形成；商业活动逐渐规范化。

（3）近代中国经济结构变动的影响

-（教师）近代中国经济结构的变动对中国社会产生了哪些影响呢？请同学们阅读教材第9课的第二部分内容，总结近代中国经济结构变动的影响。

-（学生）……

-（教师）很好，同学们的回答都很到位。近代中国经济结构变动的影响主要表现在：推动了民族资本主义的发展，促进了社会生产力的发展，加速了封建制度的瓦解，为中国的现代化进程奠定了基础。

3.课堂讨论

-（教师）现在，我们来