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6《秋天的雨》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《秋天的雨》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋天的雨》一文，培养学生准确、流利地朗读课文，理解课文大意，并能运用文中描绘秋天的词汇进行简单的描述。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，激发想象力和创造力，培养通过文字表达自己观察和感受的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和感受中国传统文化中秋天的习俗和特点，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美景的审美能力，通过课文中的描绘，激发学生对美的感知和欣赏。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《秋天的雨》，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情。

②学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和基本用法。

③理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

2.教学难点：

①区分并正确使用课文中的多音字、同音词和形近词，如“扇”（shān）与“山”（shān）、“飘”（piāo）与“漂”（piāo）等。

②理解并运用课文中的比喻句和拟人句，如“秋天的雨，是一把钥匙”等，培养学生在写作中的创造性思维。

③深入理解课文中的情感表达，引导学生通过课文中的描绘，感受到作者对秋天的热爱和对自然美的欣赏。

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集秋天的图片，如落叶、秋雨、秋果等，以及与课文内容相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和讲解重点内容。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天氛围，如摆放一些秋天的装饰品，营造季节氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《秋天的雨》预习资料，包括课文朗读音频和生字词表，要求学生预习并熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了秋天的哪些景象？”和“你能找出文中的比喻句吗？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秋天的自然风光视频，引出课题《秋天的雨》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，结合例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己找到的比喻句和拟人句，并讨论其效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握修辞手法的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业如“仿写一段关于秋天的比喻句”和“绘制一幅秋天的画”。

提供拓展资源：提供关于秋天习俗和文化的文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对秋天的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我提升的能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法，并能够将所学应用到实际中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的文学作品：收集和推荐一些关于秋天的经典文学作品，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生感受不同作者对秋天的描绘和情感表达。

-秋天的传统文化：介绍秋天