第一单元第一课三、 《保存工作簿》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第一课三、《保存工作簿》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

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教材分析

《保存工作簿》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第一单元第一课的教学内容。本节课旨在让学生掌握工作簿的保存方法，理解文件保存的重要性，以及熟悉常用的文件保存路径和格式。教材内容紧密结合学生实际需求，通过生动有趣的实例，引导学生掌握保存工作簿的操作步骤，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息处理能力，通过本节课的学习，使学生能够理解信息保存的重要性，掌握工作簿的保存方法，培养良好的信息管理习惯，提升学生的实践操作能力和信息技术的应用能力。同时，增强学生的安全意识，使其在信息处理过程中能够遵循规范操作，形成科学的信息技术应用态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机基础操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对Excel的基本操作有了一定的了解，包括单元格的选定、数据的输入等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，乐于探索和尝试新技能。

-学生具备一定的操作能力，能够跟随教师的指导进行实际操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的偏好理论学习后再实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解工作簿保存的必要性和重要性上存在困难。

-学生在保存工作簿时可能会遇到选择保存位置和格式的困惑。

-部分学生可能在操作过程中出现误操作，导致数据丢失或保存失败。

-需要培养学生细致观察和耐心操作的能力，避免在操作中产生急躁情绪。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《保存工作簿》相关章节的教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与工作簿保存相关的PPT演示文稿，包含操作步骤的截图和说明。

3.实验器材：每台电脑都安装有Excel软件，确保软件版本统一，满足教学需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生分组讨论和操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《保存工作簿》的操作步骤视频和知识点概述，要求学生在课前观看并理解。

-设计预习问题：提出问题如“工作簿保存的几种格式分别适用于什么场景？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解工作簿保存的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个工作簿丢失的案例，引出工作簿保存的重要性。

-讲解知识点：详细讲解工作簿保存的步骤和注意事项，强调保存路径和格式的选择。

-组织课堂活动：分组进行模拟操作，让学生在实际操作中掌握保存工作簿的技能。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确保存工作簿。

-参与课堂活动：学生分组进行操作练习，交流讨论。

-提问与讨论：学生提出操作中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解工作簿保存的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，加深对知识点的理解。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关工作簿保存的综合练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供Excel高级应用的在线课程和书籍，供有兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我学习和探索。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

本节课的重点是工作簿保存的操作步骤和注意事项，难点在于不同保存格式的选择和应用。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握工作簿的正确保存方法，并能够在实际操作中灵活运用。

知识点梳理

1.工作簿的基本概念

-工作簿是由多个工作表组成的一个Excel文件，用于存储和处理数据。

-每个工作表可以包含多