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七年级人教版上册第一单元（从地图上获取信息）说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级人教版上册第一单元（从地图上获取信息）说课稿

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级上册第一单元《从地图上获取信息》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生认识地图的基本要素，学习如何从地图上获取信息，培养学生运用地图解决问题的能力。课程内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握地理学科的基础知识。

核心素养目标

培养学生空间思维与地理信息处理能力，通过识别地图要素，提升观察、分析地图信息的能力，增强对地理环境的认知与理解，以及运用地图解决实际问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如地图的方向、比例尺和图例等基本概念。此外，他们通过日常生活对地图有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知领域充满好奇，对地图的学习兴趣较高。他们在观察、分析方面具有一定的能力，但可能缺乏系统的地图阅读技巧。学生个体学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对地图符号和图例的理解可能不够深入，导致读取信息时出现偏差。

-空间思维能力尚在发展，对地图的三维空间转换和空间关系理解可能存在困难。

-阅读复杂地图时，可能无法准确提取关键信息，影响问题解决能力。

-在实际应用中，可能无法将地图知识与现实生活有效结合，影响学习的实际效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解地图的基本要素，引导学生理解地图信息。

2.案例分析法，通过具体地图实例，分析地图信息的获取与应用。

3.实践操作法，让学生动手操作，绘制简单地图，增强实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示不同类型的地图，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度。

3.分发练习册和地图资料，让学生在实践中学习和巩固知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张城市地图，让学生观察并描述他们熟悉的地点。

2.提出问题：询问学生如何在地图上找到自己家和学校的路线。

3.学生思考并回答，教师总结地图在生活中的重要作用，引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地图的基本要素（5分钟）

-方向：通过实物模型演示，让学生理解地图上的方向。

-比例尺：展示不同比例尺的地图，让学生感受大小变化。

-图例：讲解图例的作用，让学生学会识别地图符号。

2.案例分析（10分钟）

-展示一张详细的地图，让学生找出地图中的主要道路、河流、建筑等。

-引导学生讨论如何从地图上获取信息，如路线、距离、方向等。

3.实践操作（5分钟）

-分发地图练习册，让学生独立完成地图信息的识别和标注。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论如何使用地图解决实际问题，如规划旅游路线。

2.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，强调地图在实际生活中的应用。

四、师生互动环节（5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对地图知识的掌握。

2.互动游戏：进行地图知识竞赛，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.总结反馈：教师总结本节课重点内容，学生反馈学习收获。

五、课堂小结（2分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地图在生活中的重要性。

-布置作业：让学生绘制自己家的周边地图，加深对地图知识的理解。

六、课后作业（预留时间）

-学生绘制自己家的周边地图，标注主要道路、建筑等。

-家长签字确认，提高学生的责任心和自主学习能力。

（注：本教学过程设计用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。）

学生学习效果

学生在完成《从地图上获取信息》这一单元的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别地图的三要素：方向、比例尺和图例，理解它们在地图阅读中的重要性。

-学生能够运用地图上的符号和图例，正确解读地图上的信息，如地形、地貌、交通网络等。

-学生能够根据地图信息，规划出简单的路线图，如从家到学校的路线。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了地图绘制的技能，能够绘制出较为准确的简单地图。

-学生在分析地图信息时，空间思维能力得到锻炼，能够更好地理解地图上的空间关系。

-学生在讨论和解决问题的过程中，学会了如何将地图信息与实际问题相结合，