2024-2025学年高中英语 Unit3 Looking good,feeling good Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）说课稿 牛津译林版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）说课稿牛津译林版必修1

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ），包括Welcometotheunit和Reading部分。具体内容如下：

1.Welcometotheunit部分：介绍本单元主题，引导学生关注健康生活方式，学习相关词汇和表达方式。

2.Reading部分：阅读课文《Ahealthylifestyle》，学习文章结构、词汇和语法，理解文章主旨和作者观点，培养阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型描述健康生活方式，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的健康观念，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读课文，培养学生分析、推理、判断等逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述健康生活方式的词汇和表达方式，如：diet,exercise,healthyhabits等。

②理解并运用课文中的语法结构，如：条件句、祈使句等。

③学习并模仿课文中的阅读策略，如：扫读、寻读、精读等。

2.教学难点

①区分并正确使用相关词汇，如：aerobicexercise与anaerobicexercise，diet与dietary等。

②理解课文中的隐含意义和作者的观点态度，如：在阅读《Ahealthylifestyle》时，分析作者对健康生活方式的看法和论证方式。

③运用所学知识进行实际情景中的交流，如：在讨论健康生活方式时，能够流畅地表达自己的观点并进行适当的辩解。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师讲解重点词汇和语法结构为基础，同时鼓励学生参与讨论，分享个人对健康生活方式的看法。

2.设计小组讨论活动，让学生就课文内容展开讨论，如分析作者的论点，讨论如何制定健康计划，以及角色扮演活动，模拟健康咨询场景，提高学生的实际应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如PPT展示课文重点和难点，播放健康生活方式相关的视频资料，以视觉和听觉辅助教学，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组健康与不健康生活方式的对比图片，引导学生思考健康的重要性。

回顾旧知：回顾上节课学习的健康饮食相关的词汇和表达，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Welcometotheunit部分，引导学生学习描述健康生活方式的词汇和句型。

举例说明：通过展示实际案例，如名人健康生活习惯，帮助学生理解课文中的词汇和句型。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的健康生活方式，并用所学语言进行描述。

3.阅读理解（约15分钟）

学生活动：阅读课文《Ahealthylifestyle》，完成课文理解练习，如填空、问答等。

教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：进行小组活动，模拟健康咨询场景，运用所学知识进行交流。

教师指导：观察学生的交流活动，提供反馈和指导，纠正语言错误。

5.课堂总结（约5分钟）

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己的健康生活方式，并运用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂延伸（约10分钟）

延伸活动：组织一次健康生活方式的主题班会，让学生在更大范围内分享和实践所学内容。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握并正确运用本节课所学的健康生活方式相关词汇，如diet,exercise,healthyhabits等，能够在日常交流中流畅地描述自己的健康习惯。

2.学生理解并能够运用课文中的语法结构，如条件句、祈使句等，提高了语法运用的准确性。

3.学生通过阅读课文《Ahealthylifestyle》，提升了阅读理解能力，能够分析作者的论点，理解文章的主旨和结构。

4.学生在小组讨论和角色扮演活动中，增强了合作意识和团队协作能力，同时在实际情景中运用英语进行交流，提高了口语表达能力和交际能力。

5.学生通过本节课的学习，对健康生活方式有了更