人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 5 There is a big bed 第二课时.docx

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit5Thereisabigbed第二课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》Unit5“Thereisabigbed”第二课时主要围绕家居物品和房间展开。通过本课时学习，学生能够掌握表示家居物品的词汇，如:bed,chr,table,desk,TV,computer等，并能够运用Thereis/Thereare句型描述房间内的物品。同时，学生还能通过听力活动，提高听力和口语表达能力，培养观察力和想象力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，部分学生对表示家居物品的词汇和Thereis/Thereare句型的掌握还不够熟练，需要在本课时进行巩固和提高。此外，学生的听说能力有待提高，需要通过各种教学活动来锻炼。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握表示家居物品的词汇，如:bed,chr,table,desk,TV,computer等，并能够运用Thereis/Thereare句型描述房间内的物品。

能力目标：学生能够通过听力活动，提高听力和口语表达能力，培养观察力和想象力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握表示家居物品的词汇，并能够运用Thereis/Thereare句型描述房间内的物品。

难点：学生能够正确运用Thereis/Thereare句型，并在实际情景中进行运用。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。

情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

视听教学法：利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视听信息，提高学生的听说能力。

小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，为课堂活动做好准备。

呈现新课（10分钟）：教师通过展示家居图片，引导学生说出表示家居物品的词汇，并在黑板上写出Thereis/Thereare句型，让学生进行模仿和练习。

听力活动（15分钟）：教师播放一段关于房间内物品的录音，学生听后，用Thereis/Thereare句型描述所听到的物品。

小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个房间，用Thereis/Thereare句型描述房间内的物品，并尽量使用新学的词汇。

展示和评价（5分钟）：每组学生向全班展示他们的作品，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

七.说板书设计

板书设计主要包括课题“Unit5Thereisabigbed”和主要教学内容，如表示家居物品的词汇和Thereis/Thereare句型。板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与度、听力活动和小组活动来进行。教师要关注学生的学习态度、听说能力和团队合作能力，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

九.说教学反思

本课时的教学反思主要从以下几个方面进行：

学生对新知识的掌握程度如何，是否需要进一步巩固和提高。

学生的听说能力是否有所提高，是否需要加强听力和口语的训练。

教学活动是否能够激发学生的学习兴趣，是否需要调整和优化。

教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要根据学生的实际情况进行调整。

通过对教学过程的反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，发现问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

《人教PEP五年级上册英语》Unit5“Thereisabigbed”第二课时涵盖了以下知识点：

表示家居物品的词汇：bed,chr,table,desk,TV,computer等。

表示房间的词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。

方位词：up,down,left,right等。

Thereis/Thereare句型：用来描述某个地方或房间里有什么物品。

一般现在时的肯定句和否定句结构。

一般现在时的疑问句结构。

一般现在时的回答方式。

一般现在时的特殊疑问句：What’sintheroom?What’sonthetable?等。

一般现在时的句子合并：将两个简单句合并成一个复合句。

一般现在时的句子转换：将陈述句转换成一般现在时。

一般现在时的句子转换：将一般现在时句子转换成疑问句或否定句。

一般现在时的句子角色扮演：学生通过角色扮演，运用一般现在时