2024年三年级品社下册《社区—我的大“家”》说课稿 浙教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《社区—我的大“家”》说课稿浙教版

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设计意图

本节课以浙教版三年级品社下册《社区—我的大“家”》为主题，旨在让学生了解社区的基本概念，认识到社区是大家共同生活的大家庭，培养他们热爱社区、关爱他人的情感。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守社区规则，积极参与社区活动，为创建和谐社区贡献自己的力量。教学内容与实际生活紧密结合，以提高学生的实践能力和社交素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：一是培养社会责任感，让学生认识到自己是社区的一员，学会承担个人责任；二是发展实践创新能力，通过参与社区活动，引导学生提出问题、解决问题；三是提高人际沟通能力，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够在情感、能力、价值观等方面得到全面发展，为构建和谐社区奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解社区的概念、功能和作用，以及如何在社区中履行个人责任和参与社区活动。具体包括：

-社区的定义和组成：使学生明确社区是由一定区域内的人们共同构成的居住环境。

-社区的功能：介绍社区提供的服务和设施，如公园、图书馆、医院等，以及社区在居民生活中的作用。

-社区规则与责任：强调遵守社区规则的重要性，以及每个居民应承担的义务，例如保持环境卫生、遵守公共秩序。

例如，在讲解社区功能时，可以具体介绍社区中的活动中心，让学生了解其提供的学习、娱乐等服务。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解社区与自己生活的密切关系，以及如何在日常生活中实践社区责任感。具体包括：

-理解社区与自己生活的联系：学生可能难以认识到社区对个人生活的影响，需要通过实例来强化这种联系。

-实践社区责任感：学生可能不知道如何具体行动，需要具体的指导和实践机会。

例如，在讲解社区与个人生活的联系时，可以列举学生在社区中参与的清洁活动，让学生认识到保持社区环境整洁对个人健康的重要性。在实践社区责任感方面，可以设计一个模拟社区活动，让学生亲身体验如何在社区中发挥作用，如组织一次社区小型的环保活动，让学生参与其中，从而加深理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版三年级品社下册教材《社区—我的大“家”》。

2.辅助材料：准备社区平面图、社区服务设施图片、社区活动视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便于学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的问题引导学生思考：“你们知道自己住在哪个社区吗？社区对你们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《社区—我的大“家”》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过展示社区平面图和社区服务设施图片，让学生对社区有一个直观的认识。

-接着，详细讲解社区的定义、组成、功能以及居民的责任和义务，结合教材内容进行讲解。

-通过社区活动视频片段，让学生了解社区活动的内容和意义，引导学生思考如何参与社区活动。

-在讲解过程中，适时提问，检查学生对社区知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论自己在社区中的经历，分享如何遵守社区规则、参与社区活动的故事。

-角色扮演：每组选择一个社区场景，如公园、图书馆等，让学生扮演不同角色，模拟在社区中的互动，强化社区责任感。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调社区对个人生活的重要性，以及每个居民在社区中的责任和义务。

-鼓励学生在日常生活中积极履行个人责任，参与社区活动，为构建和谐社区贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个实践性作业：要求学生回到家后，观察自己所在社区的设施和服务，记录下自己参与社区活动的经历，下节课分享。

-强调作业的目的在于让学生将课堂所学应用到实际生活中，增强社区责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源

-社区历史：介绍社区的发展历程，包括社区的形成、变迁以及社区文化的发展。

-社区规划：讲解社区规划的基本原则和方法，包括社区的布局、设施配置等。

-社区服务：详细介绍社区中不同服务设施的功能，如社区卫生服务中心、社区学校、社区文化中心等。

-社区活动案例：分享一些成功的社区活动案例，如社区环保活动、社区节日庆典等。

-社区管理与自治：探讨社区管理的基本模式，以及居民如何参与社区自治。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关社区建设、社区文化、社区服务的书籍和文章，以加深对社区的理解。

-实地考察：组织学生参观社区服务中心、社区公园等，让学生亲身体验社区的功能和服务