2024年九年级语文上册 第一单元 第4课《画山绣水》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第一单元第4课《画山绣水》说课稿苏教版

一、设计思路

本节课以苏教版九年级语文上册第一单元第4课《画山绣水》为教学内容，围绕培养学生对自然景观的欣赏能力和文学素养，以及提升写作技巧进行设计。首先，通过引导学生回顾已学的写景散文，激发学生对于描绘自然景观的兴趣。接着，深入解读文本，分析作者如何运用丰富的修辞手法和细腻的描绘来表现山水之美。最后，结合实际，布置写作任务，让学生尝试运用所学技巧创作描绘身边景物的散文，实现知识与实践的结合。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维发展与品质。通过《画山绣水》的学习，学生将提升对自然美的感知能力，学会欣赏文学作品中的审美价值，发展审美鉴赏能力。同时，通过分析作者笔下的山水文化内涵，增强对传统文化的理解与传承。在思维发展方面，学生将学会通过文本分析来提炼信息、评价作者的表达技巧，从而提高批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上已经积累了一定的文学基础，对散文有了初步的认识和理解，能够通过阅读获取基本信息，但深入分析文本的能力还有待提高。在能力方面，学生的独立思考能力和批判性思维正在形成中，他们能够表达自己的观点，但往往缺乏系统的分析和评价。

素质方面，九年级学生具备了一定的审美能力，能够欣赏自然之美，但在将这种审美体验转化为书面表达时，往往难以做到细腻和深刻。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

在《画山绣水》的学习中，学生的这些特点意味着他们在欣赏文本的同时，需要引导他们进行更深入的文本分析和审美体验，以及如何将这种体验转化为书面表达。此外，教师还需要激发学生的学习兴趣，培养他们良好的阅读习惯和思考习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：保证每位学生都有《画山绣水》的课文内容，以便于学生自主阅读和课堂讨论。

2.辅助材料：搜集与课文相关的山水风光图片、视频资料，用于课堂展示，帮助学生更好地理解课文描绘的自然景观。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：合理安排座位，以小组讨论的方式进行课堂互动，营造积极的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张中国著名的山水画卷，提问：“你们能从中感受到哪些美？作者是如何用文字描绘这些美的？”以此引发学生对山水之美的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写景散文，如《桂林山水》、《黄山奇石》等，让学生分享对这些课文的理解和感受。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《画山绣水》的作者、背景及课文内容，解读课文中的关键词句，如“碧波漾漾”、“山色空蒙”等，帮助学生理解文本。

举例说明：通过展示一些具体的文本例子，如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”等，帮助学生理解作者如何运用修辞手法描绘山水之美。

互动探究：分组讨论，让学生分析课文中作者描绘山水的技巧，如比喻、拟人、排比等，并分享自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，尝试用文字描绘一幅山水画，要求运用至少三种修辞手法。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生完善作品。

4.课堂总结（约10分钟）

让学生分享自己的写作成果，教师对学生的作品进行点评，总结学生在描绘山水方面的优点和需要改进的地方。强调写作时应注意的要点，如观察细致、描绘生动等。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课所学的修辞手法，写一篇描绘该景观的短文。要求文字优美、情感真挚，字数不少于200字。

6.课堂延伸（约5分钟）

鼓励学生在课后收集更多关于山水风光的文学作品，进行阅读和欣赏，提升自己的审美能力。同时，鼓励学生走出教室，观察身边的自然景观，将所学知识应用于实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描绘自然景观的文学作品，如《庐山谣》、《长江天际流》等，以便更深入地理解写景散文的特点和魅力。

（2）艺术作品：介绍一些著名的山水画作品，如张大千的《山水册页》、黄宾虹的《黄山烟云》等，帮助学生从艺术的角度欣赏山水之美。

（3）自然风光纪录片：推荐观看《美丽中国》、《自然的力量》等自然风光纪录片，让学生通过影像资料感受大自然的壮丽和神奇。

2.拓展建议：

（1）比较阅读：鼓励学生将《画山绣水》与其他写景散文进行对比阅读，分析不同作者在描绘自然景观时的表达方式和情感体现，从而提高自己的鉴赏能力。

（2）实地考察：建议学生在家长的陪同下，走进自然，实地考察山水景观，亲身体验山水之美，将书本知识与实际感受