2024-2025学年高中化学 第一章 物质结构元素周期律 第一节 元素周期表第3课时说课稿1 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第3课时说课稿1新人教版必修2

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中化学新人教版必修2第一章《物质结构元素周期律》第一节《元素周期表》的第3课时。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.元素周期表的结构，包括周期表的横向和纵向分布规律；

2.元素周期表中的各族元素特点，如主族元素、过渡元素等；

3.元素周期表的应用，如预测元素性质、查找元素信息等；

4.元素周期表在化学研究中的重要性及其实际应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和宏观辨识与微观探析能力。通过学习元素周期表的结构和特点，学生将能够理解元素周期律，提高对物质世界的认识水平；同时，通过应用元素周期表进行元素性质预测和信息查找，学生将增强实践操作能力和科学探究精神。此外，本节课还旨在培养学生的证据推理与模型认知能力，使其能够运用元素周期表进行科学推理，形成合理的化学概念模型。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过元素的概念，了解了元素的简单分类和元素周期表的基本结构。他们对于元素的原子序数、电子排布等基础知识有一定的了解，同时也具备了一些基础的化学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于化学学科的兴趣较为浓厚，他们对于探索物质世界的奥秘具有好奇心。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过实验和观察来理解化学现象。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和小组讨论来加深对知识点的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元素周期表时可能遇到的困难包括：对周期表复杂结构的理解、对各族元素性质的把握、以及如何将周期表知识应用于实际问题中。此外，学生可能会对周期表中一些特例元素（如镧系和锕系元素）的排列和性质感到困惑。挑战在于如何将抽象的周期表知识转化为具体的化学问题和实验现象的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解元素周期表的结构和各族元素特点，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：引导学生针对元素周期表的应用进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养合作学习能力。

3.实验法：通过设计相关实验，让学生亲手操作，观察元素周期律在化学反应中的具体表现，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示元素周期表的结构和各族元素的性质，以及相关的化学现象。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在线上完成元素周期表的填空、选择等练习，及时反馈学习效果。

3.网络资源：提供相关的网络链接，引导学生课后自主查阅元素周期表的相关资料，扩展知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括元素周期表的基本结构和各族元素特点的PPT，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“元素周期表中的主族元素和过渡元素有何不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读元素周期表相关资料，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生提供课前预习的机会，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的历史发展视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构，如周期和族的划分。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨元素周期表在实际化学实验中的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实例理解元素周期表的应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解元素周期表的结构和性质。

-实践活动法：通过实例让学生理解元素周期表的实际应用。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解元素周期表的知识点，掌握相关技能。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与元素周期表相关的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所