Unit 8 写作说课稿 2024-2025学年沪教版英语七年级上册.docxVIP

Unit8写作说课稿2024-2025学年沪教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课为沪教版英语七年级上册Unit8的写作课。设计意图在于通过本节课的学习，让学生能够掌握如何写一篇描述动物的作文，并在写作过程中能够正确运用本单元所学的词汇和句型。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的写作兴趣和积极性，培养他们的观察力和想象力。在教学过程中，我将注重引导学生运用所学知识，将语言学习与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语写作能力和观察力、想象力。通过学习Unit8的内容，学生将能够掌握描述动物的作文结构，运用本单元所学的词汇和句型，提高写作的准确性和流畅性。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生在英语写作过程中能够更加自信和独立，提高他们的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语听说读写活动。同时，学生已经学习过一些描述动物的词汇和句型，如cat,dog,fish等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，写作课通常具有一定的挑战性，但同时他们也对于通过写作表达自己的想法和观点感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的英语写作基础，能够理解和运用本单元所学的词汇和句型。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和合作来学习，对于图像和直观的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型以及如何表达清晰的思想等困难。此外，学生可能在写作过程中缺乏灵感和想象力，难以将所学知识运用到实际写作中。此外，学生可能对于如何正确使用语法和时态存在困惑，需要教师的指导和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讨论法和任务型教学法。讨论法能够激发学生的思维和想象力，通过小组合作和互动交流，促进学生主动探索和创造。任务型教学法能够引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语言运用能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将进行动物图片观察，通过观察不同动物的特征，激发学生的兴趣和观察力。接着，学生将进行小组讨论，分享自己最喜欢的动物，并尝试用英语描述动物的特征。最后，学生将根据讨论结果撰写一篇关于动物的作文。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件和实物图片等教学媒体。多媒体课件能够提供丰富的信息和资源，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。实物图片能够激发学生的兴趣和观察力，引导学生进行直观的描述和表达。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习Unit8，这一单元的主题是关于动物。在上课之前，我想请大家观察一下我给大家准备的动物图片，然后用英语描述一下这些动物的特征。这样可以帮助大家复习一下之前学过的关于动物的词汇和句型。

2.新课内容展示（15分钟）

3.小组讨论（15分钟）

现在，我们来进行小组讨论。我会给大家发放一张动物图片，请大家用英语描述这张图片中的动物。大家可以相互交流，互相帮助，共同完成这个任务。这个环节可以帮助大家巩固所学知识，并提高大家的口语表达能力。

4.写作练习（15分钟）

5.作文展示与评价（10分钟）

现在，请大家将自己的作文展示给同学们，并进行互相评价。在评价过程中，请大家注意以下几个方面：文章结构、词汇运用、句型使用和语法正确性。通过这个环节，我们可以互相学习，提高写作能力。

6.总结与反思（5分钟）

学生学习效果

1.写作能力：学生们掌握了如何写一篇描述动物的作文，能够正确运用本单元所学的词汇和句型。他们能够清晰地表达动物的特征，并使用恰当的语法和时态。

2.观察力和想象力：通过观察动物图片和进行小组讨论，学生们提高了观察力和想象力。他们能够仔细观察动物的特征，并运用想象力进行描述和表达。

3.合作意识和团队精神：在小组讨论和作文展示环节，学生们展现了良好的合作意识和团队精神。他们能够积极参与讨论，互相帮助，共同完成任务。

4.语言运用能力：通过本节课的学习，学生们提高了语言运用能力。他们能够自信地使用英语进行描述和表达，并能够流利地进行口语交流。

5.创新思维和问题解决能力：在写作过程中，学生们展现了创新思维和问题解决能力。他们能够独立思考，灵活运用所学知识，解决写作过程中遇到的困难。

教