2024-2025版新教材高中语文 第三单元 单元学习任务说课稿 新人教版必修上册.docxVIP

2024-2025版新教材高中语文第三单元单元学习任务说课稿新人教版必修上册

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教学内容

2024-2025版新教材高中语文第三单元为“文化传承与理解”，本单元的学习任务是深入探讨中华优秀传统文化的传承与发展。主要内容包括：

1.《论语》十二章，选录了孔子的言行，旨在引导学生了解儒家思想的基本内涵。

2.《大学》第一章，讲述了古代修身、齐家、治国、平天下的道理，帮助学生理解古代的道德修养观念。

3.《中庸》第一章，阐述了中庸之道的哲学思想，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4.《诗经》选篇，通过诗歌欣赏，让学生感受古代诗歌的魅力，了解古代社会风貌。

本单元的学习旨在提高学生的文化素养，培养其对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《论语》、《大学》、《中庸》和《诗经》等经典文本，提高学生准确理解和运用古代汉语的能力，增强语言表达的准确性和文学性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，能对传统文化中的道德观念和哲学思想进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，理解并传承中华文化的精髓，提升文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对古代诗歌的鉴赏，提高学生的审美能力，培养创造美的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《论语》、《大学》、《中庸》中的核心思想，如仁、义、礼、智、信等，并能将这些思想与现代社会联系起来。

②掌握《诗经》中的诗歌鉴赏方法，包括理解诗歌的语言特色、情感表达和艺术手法。

2.教学难点

①在《论语》、《大学》、《中庸》的学习中，如何引导学生深入理解古代儒家思想，并将其与现代价值观相结合，形成批判性思考。

②在《诗经》的学习中，如何帮助学生跨越时空障碍，感受古代诗歌的审美情感，同时培养他们对古典文学的审美鉴赏能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、电子版教材、古籍电子文档。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线讨论区。

4.信息化资源：教育云资源、网络学术资料库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《论语》、《大学》、《中庸》的电子版文本和预习问题，要求学生预习并标注难点。

设计预习问题：如“《论语》中‘仁’的概念在现代社会有何体现？”

监控预习进度：通过平台查看学生预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读经典文本，记录对“仁、义、礼、智、信”等概念的理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍儒家思想的历史背景，引出本节课的学习内容。

讲解知识点：详细讲解《诗经》中的诗歌艺术特点，如赋、比、兴的运用。

组织课堂活动：分组讨论《诗经》中的某篇诗歌，分析其艺术手法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析诗歌的艺术手法。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解《诗经》的艺术特点。

实践活动法：通过分组讨论，实践分析诗歌的方法。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《诗经》中的诗歌鉴赏作业，要求学生撰写鉴赏文章。

提供拓展资源：提供相关的学术论文和视频资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写诗歌鉴赏文章。

拓展学习：利用拓展资源，深化对《诗经》的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

知识点梳理

1.《论语》十二章

-孔子的教育思想：因材施教，注重个体差异。

-仁的概念：仁者爱人，强调人际关系中的爱心和道德。

-礼的意义：礼是调节社会关系、维护社会秩序的重要手段。

-中庸之道：不偏不倚，追求平衡和谐的道德准则。

-孔子的学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆，强调学习与思考的结合。

2.《大学》第一章

-三纲领：明明德、亲民、止于至善，即修己、安人、安百姓。

-八条