2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）4拔萝卜说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）4拔萝卜说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024一年级数学下册第5单元加与减（二）4《拔萝卜》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版一年级数学下册第5单元《加与减（二）》中的《拔萝卜》为例，通过趣味性的故事情境，引导学生掌握10以内的加法和减法。通过互动教学，培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过《拔萝卜》的故事情境，培养学生对数的敏感性，能够准确理解和运用10以内的加法和减法运算。

2.逻辑思维与创新意识：鼓励学生通过观察、分析故事中的数量变化，发展逻辑推理能力，并能够创造性地解决简单的数学问题。

3.问题解决与数据分析：训练学生从实际问题中提取数学信息，运用所学知识解决问题，并能够对结果进行简单的数据分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的数的认识，能够进行10以内的简单加法和减法运算，对数的概念有了初步的理解。

2.学习兴趣：一年级学生对直观形象的故事情境感兴趣，能够较好地参与其中。学习能力：学生具备初步的观察和逻辑推理能力，能够跟随老师的引导进行思考。学习风格：学生倾向于通过游戏、故事等互动方式学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数学概念的理解，如加法和减法的实际意义；在解决问题时，可能难以将故事中的情境与数学运算联系起来；以及在运算过程中，可能会出现忘记进位或退位的情况。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过故事讲述引入数学概念，引导学生讨论故事中的数学问题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色进行拔萝卜的过程，以直观的方式理解加法和减法的概念。

3.利用数学游戏，如卡片配对、萝卜排序等，增强学生的参与感和动手操作能力。

4.使用多媒体辅助教学，如PPT展示故事场景和数学问题，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学过程

1.导入新课

【老师】同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学故事——《拔萝卜》。你们听说过这个故事吗？有没有同学愿意分享一下你们对这个故事的理解？

【学生】（学生自由分享）

【老师】很好，看来大家对这个故事都很熟悉。那么，今天我们就用这个故事来学习一些数学知识吧。

2.故事讲述与问题提出

【老师】（讲述《拔萝卜》的故事，讲述过程中注意强调数学概念）

在一个阳光明媚的早晨，老爷爷种的小萝卜长大了，他想把它拔出来。可是，萝卜太大，老爷爷拔不动。于是，他喊来了小孙女，他们一起拔，还是拔不动。接着，老爷爷又喊来了小狗、小猫、小鸭、小鸡，他们一起拔，终于把萝卜拔出来了。同学们，你们在这个过程中发现了哪些数学问题呢？

【学生】（学生思考并回答）

【老师】很好，刚才同学们提到了加法，说老爷爷和小孙女一起拔，变成了2个人，然后又加入了小狗，变成了3个人，以此类推。这就是我们今天要学习的加法。

3.加法运算探究

【老师】现在，我们来探究一下加法运算的规律。请大家拿出准备好的小卡片，上面有1到10的数字。我们来做一个游戏，两个人一组，一人出一张卡片，另一人快速说出这两个数的和。

【学生】（学生分组进行游戏，老师巡回指导）

【老师】大家做得很好，看来你们对加法已经很熟悉了。接下来，我们来解决一个实际问题。假如我们有5个萝卜，现在又收获了3个萝卜，我们一共有多少个萝卜呢？

【学生】（学生思考并回答）

【老师】正确，我们有5个萝卜，又收获了3个萝卜，所以一共有5+3=8个萝卜。

4.减法运算探究

【老师】刚才我们学习了加法，现在我们来学习减法。请大家再看一下《拔萝卜》的故事，你们发现了什么数学问题？

【学生】（学生思考并回答）

【老师】是的，当老爷爷和小孙女把萝卜拔出来后，他们的人数就减少了。这就是减法。现在，我们来探究一下减法运算的规律。请大家用刚才的小卡片，这次我们进行减法运算的游戏。

【学生】（学生分组进行游戏，老师巡回指导）

【老师】很好，大家已经掌握了减法运算。现在，我们来解决一个问题。假如我们有8个萝卜，吃掉了2个，我们还剩下多少个萝卜？

【学生】（学生思考并回答）

【老师】正确，我们有8个萝卜，吃掉了2个，所以还剩下8-2=6个萝卜。

5.综合练习与巩固

【老师】现在，我们来做一个综合练习。请大家拿出练习册，完成第5单元的第4题《拔萝卜》的练习。

【学生】（学生独立完成练习，老师巡回指导）

【老师】同学们都做得很好。接下来，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了加法和减法，通过《拔萝卜》的故事，我们知道了加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个