2024-2025学年八年级历史上册 第4单元 伟大的抗日战争 第19课“血肉筑起的长城”说课稿 岳麓版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第19课“血肉筑起的长城”说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第19课“血肉筑起的长城”说课稿岳麓版

设计意图

本节课以“血肉筑起的长城”为主题，旨在通过讲述抗日战争中我国军民英勇抵抗侵略者的感人事迹，培养学生的民族自豪感和历史责任感。结合八年级学生的认知水平，我将深入浅出地讲解教材内容，重点阐述抗日战争的历史背景、战斗经过以及抗战胜利的意义，帮助学生树立正确的历史观，增强民族认同感。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养与发展学生的历史思维，通过对抗日战争的学习，使学生能够理解历史事件的复杂性，学会运用史料分析历史问题，培养批判性思维和历史解释能力；增强学生的家国情怀，通过抗战英雄的事迹，激发学生的爱国情感，树立正确的历史观和民族观；提高学生的文化认同，通过学习抗日战争的历史，让学生深刻理解中华文化的坚韧和包容，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国近代史的一些基础知识，包括甲午战争、辛亥革命等历史事件，对抗日战争的大致背景和结果有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于抗日战争这段历史充满兴趣，愿意了解更多的细节和背后的故事。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，喜欢通过小组讨论和互动学习，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抗日战争的复杂性和深层次原因上遇到困难，对于历史事件的分析和归纳能力有限。此外，对于一些抗战时期的术语和概念可能感到陌生，需要通过具体的案例和史料来加深理解。同时，如何将历史事件与当代社会联系起来，形成深刻的历史认识，也是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备岳麓版八年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、战役分布图、重要人物简介等资料，以及抗战时期的纪录片或片段，以增强学生对课程内容的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些抗日战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的残酷性和英勇精神。

简短介绍抗日战争的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、背景和意义。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其时间跨度、参战国家和主要战役。

详细介绍抗日战争的背景，如日本对华侵略的原因和我国当时的国内外形势。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如平型关大捷、台儿庄战役等。

详细介绍每个案例的背景、经过和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如抗战英雄、抗战精神等。

小组内讨论该主题的内容、意义以及如何传承和发扬抗战精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、意义及传承方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、背景、案例分析和讨论成果。

强调抗日战争在民族解放和国家独立中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用抗战精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“血肉筑起的长城