2023六年级语文下册 第一单元 习作：家乡的风俗配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗配套说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探讨家乡的风俗，激发学生对传统文化的兴趣和认同感，提高学生的写作能力。结合六年级学生的认知水平和语文课程要求，本节课将帮助学生掌握描写家乡风俗的基本方法，培养他们观察、思考和表达的能力，为后续写作打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过观察和描述家乡风俗，提升学生的语言表达与创造能力；增强文化理解与传承意识，让学生在写作中感受家乡文化的独特魅力，激发对传统文化的自豪感；发展思维品质，鼓励学生独立思考，培养批判性和创造性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生细致观察和描绘家乡风俗的能力，以及运用恰当的语言表达情感和观点。

难点：如何引导学生深入挖掘家乡风俗的文化内涵，并在写作中体现个性化思考和创意。

解决办法：

1.引导学生通过采访家人、查阅资料等方式，收集家乡风俗的详细信息，以丰富写作素材。

2.通过课堂讨论和小组合作，激发学生思考家乡风俗背后的意义，促进文化理解。

3.提供写作支架，如列出写作提纲、提供关键词汇和句型，帮助学生有序表达。

4.开展同伴评价和教师反馈，指导学生如何修改和完善自己的习作，提升表达效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍家乡风俗的相关知识，为学生写作提供必要的背景信息。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡风俗的理解和感受，激发写作灵感。

3.案例分析法，通过分析优秀例文，让学生学习如何生动描绘和传达情感。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示家乡风俗的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、协作编辑，提高学生的参与度。

3.创设网络资源平台，方便学生查阅更多关于家乡风俗的资料，丰富写作内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于家乡风俗的短视频，让学生初步感受家乡文化的魅力。

-提出问题：请问同学们，视频中展示了哪些家乡风俗？你们对这些风俗有什么了解和感受？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用文字描绘家乡的风俗。”

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解家乡风俗的特点，掌握描绘家乡风俗的写作方法。

-教学重点：引导学生观察细节，运用生动的语言表达。

-讲解家乡风俗的背景和特点，通过实例展示如何描绘风俗场景。

-分析优秀例文，讲解写作技巧，如使用形象的语言、描绘细腻的情感等。

-强调观察和思考的重要性，鼓励学生从不同角度看待家乡风俗。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个家乡风俗，尝试用文字描绘。

-小组讨论：组内成员互相交流，讨论如何更好地表达家乡风俗的特点和情感。

-教师指导：教师在小组间巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：请各组派代表分享他们的写作成果，其他同学注意倾听，准备提出建议。

-师生互动：教师引导学生相互评价，提出改进意见，教师总结评价，强调写作中的亮点和需要改进的地方。

-教师点评：针对学生的写作，教师进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡风俗写作的关键要素。

-拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察家乡的风俗，尝试创作更深入的作品，并分享给全班同学。

（注：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际教学需求。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于家乡风俗的文学作品，如小说、散文等，以感受不同作者对家乡风俗的描绘和表达。

-纪录片：介绍一些关于中国传统节日和风俗的纪录片，如《中国节日》、《中国传统文化探秘》等，让学生更直观地了解风俗的多样性和文化内涵。

-传统音乐与舞蹈：推荐学生欣赏一些与家乡风俗相关的传统音乐和舞蹈作品，如京剧、昆曲、民间舞蹈等，以增强学生对传统文化的感知和欣赏能力。

-美术作品：介绍一些描绘家乡风俗的美术作品，如国画、剪纸、年画等，让学生通过视觉艺术感受家乡的美。

-民俗活动：鼓励学生参与当地的民俗活动，如庙会、节日庆典等，亲身体验家乡风俗的魅力。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察家乡的风俗，记录下自己的所见所闻，可以是文字描述，也可以是绘画或摄影形式，以此加深对家乡文化的理解。

-文化探究：引导学生对家乡的风俗进行深入研究，探索其历史背景、文化意义和社会影响，形成自己的研究报告或小论文。

-创作展示：鼓励学生尝试创作以家乡风俗为主题的诗歌、故事或剧本，并在班级内进行展示和交流，提高学生的创造力和表达能力。

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