《8 人类的家园—地球》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

《8人类的家园—地球》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《8人类的家园—地球》旨在通过四年级学生的认知水平，结合长春版教材内容，让学生了解地球的基本特征，培养他们关爱地球、保护环境的意识。通过综合实践活动的形式，让学生在实践中掌握地理知识，提高他们的观察、分析、动手操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察、记录和分析，了解地球的自然特征，提升实地考察和解决问题的能力。

2.地理信息素养：培养学生运用地图、图表等信息工具，有效获取、处理和传递关于地球的知识。

3.地理思维品质：培养学生形成空间概念，理解地理事物之间的相互关系，发展地理推理和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经通过之前的课程学习，对地球的基本形状、地球在太阳系中的位置有了初步认识。他们还了解了一些基本的地理特征，如陆地和海洋的分布，以及简单的气候概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索自然和了解地球的奥秘通常具有浓厚兴趣，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在能力上，学生已具备一定的观察力、思考力和表达能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习，还有的喜欢通过游戏和故事来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解地球的复杂结构和地球上的自然现象时遇到困难，比如地球的自转和公转原理、气候变化的复杂性等。此外，对于抽象概念的理解、空间想象能力的局限以及将理论知识与实际现象结合的能力，都可能是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、地理图册

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：在线地图服务、地理知识互动软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用地球仪引导学生观察地球的形状和特征。

-提问：地球是什么样子的？我们生活在地球的哪个部分？

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示地球的地图和图片，讲解地球的基本构造，包括陆地、海洋、大气层等。

-使用互动软件模拟地球的自转和公转，解释昼夜交替和季节变化。

-通过案例讲解地球上的自然资源和环境保护。

-引导学生进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生在纸上标注地球的主要地理特征。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论不一致之处。

-教师选取几份作业进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括地球的构造、自转和公转、自然资源和环境保护。

-强调地球是我们共同的家园，每个人都要为保护地球负责。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生绘制一张地球地图，标出陆地、海洋和主要的国家。

-要求学生撰写一篇短文，描述他们如何在自己的生活中保护环境。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球家园》：介绍地球的自然环境、生物多样性以及人类活动对地球的影响。

-《地球的故事》：通过故事形式讲述地球的形成、演变以及人类探索地球的历史。

-《环境保护小常识》：提供日常生活中保护环境的实用建议和方法。

-《地理知识问答》：设计一系列关于地球知识的问答题目，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家附近的自然环境，记录下所见到的植物、动物和地形特点。

-调查家庭成员或朋友的生活方式，分析其环保行为的积极影响。

-设计一个简单的实验，模拟地球自转和公转，观察并记录实验结果。

-利用网络资源或图书馆资料，研究地球上的一个特定地区，了解其地理特征、文化和历史。

-参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流，亲身体验保护环境的重要性。

-创作一篇关于地球保护的短文或漫画，表达自己对环境保护的思考和愿景。

-阅读科普书籍或文章，深入了解地球科学领域的最新发现和研究进展。

-与同学组成学习小组，定期讨论地球相关的科学问题和环保议题，互相分享学习心得。

板书设计

①地球的基本特征

-重点知识点：地球的形状、陆地与海洋的分布

-重点词汇：地球、球形、陆地、海洋

②地球的自转和公转

-重点知识点：自转和公转的定义、昼夜交替、季节变化

-重点词汇：自转、公转、昼夜、季节

③地球上的自然资源与环境保护

-重点知识点：自然资源的种类、环境保护的意义和方法

-重点词汇：自然资源、环境保护、可持续发展