2.3伴性遗传 说课说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

2.3伴性遗传说课说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：《2.3伴性遗传》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究：通过分析伴性遗传的具体案例，培养学生的观察、分析和实验设计能力，提高科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解伴性遗传的规律，发展科学思维能力。

3.生命观念：使学生认识到生物性别决定与遗传的关系，树立正确的生命观念。

4.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，严谨的科学态度和批判性思维。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经了解了遗传的基本概念，包括基因、染色体、DNA等，并对遗传规律有了初步的认识，如孟德尔的分离定律和自由组合定律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学有较高的兴趣，特别是对遗传学相关的知识感到好奇。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过案例分析和实验来探究生物学问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解伴性遗传的概念时，可能会对性别决定机制和性染色体上的基因传递感到困惑。此外，运用伴性遗传规律解决具体问题时，学生可能会在逻辑推理和数学计算方面遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版生物必修2教材。

2.辅助材料：准备性别遗传图解、伴性遗传案例相关图片和视频，以及相关遗传疾病的介绍资料。

3.实验器材：若安排实验，准备足够的实验材料，如果蝇、显微镜、染色体模型等，并确保实验安全措施到位。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，并设置实验操作台，以便学生进行观察和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，上一节课我们学习了遗传的基本规律，了解了基因如何在亲子代之间传递。那么，有没有同学思考过，为什么有些性状的表现会与性别相关联呢？今天，我们就来探究一下《2.3伴性遗传》这一节的内容，看看生物的性别与遗传之间有什么奥秘。

2.知识回顾

首先，我想请大家回忆一下，我们在学习遗传规律时，提到的基因、染色体和DNA之间的关系。请大家简要地概括一下。

（学生回答后，教师总结）很好，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，染色体是遗传信息的载体，而DNA则是染色体的主要成分。接下来，我们进入新课的学习。

3.课文内容探究

（1）伴性遗传概念介绍

请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下伴性遗传的定义。伴性遗传是指位于性染色体上的基因控制的性状在遗传过程中总是与性别相关联的现象。请大家思考一下，为什么会出现伴性遗传现象？

（学生回答后，教师总结）正确，因为性染色体上有控制性别的基因，所以与性别相关的性状会受到性染色体上基因的影响。

（2）性别决定机制

（学生阅读后，教师提问）谁能告诉我，人类的性别是如何决定的？

（学生回答后，教师总结）很好，人类的性别是由性染色体决定的，男性为XY，女性为XX。在生殖细胞形成过程中，男性可以产生两种类型的精子，一种是含有X染色体的，另一种是含有Y染色体的；而女性只能产生含有X染色体的卵细胞。受精时，如果是X型精子与卵细胞结合，形成XX型受精卵，发育成女性；如果是Y型精子与卵细胞结合，形成XY型受精卵，发育成男性。

（3）伴性遗传实例分析

现在，我们来分析一些伴性遗传的实例。请大家阅读教材第XX页至第XX页的案例，思考以下问题：

-为什么红绿色盲在男性中的发病率比女性高？

-抗维生素D佝偻病为什么只见于女性？

（学生阅读并思考后，教师提问并总结）

很好，红绿色盲是由X染色体上的隐性基因控制的，男性只有一个X染色体，若携带红绿色盲基因，则表现为红绿色盲；而女性有两个X染色体，即使携带红绿色盲基因，也可能被另一个正常的X染色体所掩盖。抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，女性有两个X染色体，只要一个携带显性基因，就会表现为患病。

4.实践应用

现在，请同学们分组进行以下实践活动：

-分析教材第XX页的遗传系谱图，判断该家族中红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传方式。

-根据伴性遗传规律，预测一个患有红绿色盲的男性与一个正常女性所生的子女的性别和疾病情况。

（学生在小组内讨论并完成任务后，教师组织全班分享并总结）

5.总结反馈

同学们，通过本节课的学习，我们了解了伴性遗传的概念、性别决定机制以及伴性遗传的实例。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解生物的性别与遗传之间的关系。

最后，我想请大家回顾一下本节课所学内容