小学语文统编版六年级下册古诗词诵读古诗词诵读浣溪沙.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《浣溪沙》

教学目标

诵读古诗，通过想象画面感受意境。

体会词中蕴含的人生感悟。

教学重难点

教学重点：

1.诵读古诗，感受意境。

2.体会词中蕴含的人生感悟。

教学难点：

1.体会词中蕴含的人生感悟。

教学过程

导入。

了解苏轼。

朗读诗词。

回顾学习古诗词的方法。

（借助注释或背景资料理解大意、边读边展开想象、通过朗读感受诗词之美）

2、自读诗词。注意挺准节奏和重音。

3、跟录音朗读。读准字音，读通句子，读好停顿。

4、翻译诗词。注意重点词语的意思。

浣溪沙：词牌名。

短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。

潇潇：这里形容雨声。

子规：杜鹃鸟。

不再少：不能再回到少年时代。

5、借助注释和插图，联系诗人生平，理解这首词的大意。

四、感悟词的意境，体会词的人生哲理。

1、借景抒情。唯美静谧的画面，乐观旷达的胸怀。

2、结合创作背景，感悟：花有重开日，人无再少时，这是不可抗拒的自然规律。但苏轼仰天长呼：“谁道人生无再少？”大自然回应：“门前流水尚能西！”这是不服衰老的宣言，是对生活对未来的向往和追求！

3、小结。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。