2024-2025学年小学科学大象版（2001）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2001）四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元自然法庭的听证会

1.11“你曾经······”

1.22假如我们是······

1.33听证会

1.4单元复习与测试

二、第二单元我们怎样呼吸

2.11我们在呼吸

2.22有趣的呼吸器官

2.33还我清新空气

2.4单元复习与测试

三、第三单元植物在成长

3.11种子发芽了

3.22茁壮成长

3.33硕果累累

3.4单元复习与测试

四、第四单元太阳给我们带来了什么

4.11认识太阳

4.22太阳，我们的朋友

4.3单元复习与测试

五、第五单元生活中的机械

5.11机械是什么

5.22制造平衡

5.33我能撬起地球

5.44我的滑轮

5.5单元复习与测试

六、第六单元揭开燃烧的秘密

6.11火与生活

6.22蜡烛会熄灭吗？

6.33探究燃烧之谜

6.4单元复习与测试

七、第七单元飞上蓝天

7.11谁在天上飞

7.22它们怎样飞行

7.33飞行的秘密

7.4单元复习与测试

八、第八单元一千个小侦探找青蛙

8.11一千个小侦探找青蛙

8.22做青蛙的朋友

8.3单元复习与测试

第一单元自然法庭的听证会1“你曾经······”

一、设计思路

本节课以“自然法庭的听证会”为主题，结合小学科学大象版四年级下册第一单元内容，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，了解自然现象，探究科学原理。通过“你曾经······”这一环节，激发学生兴趣，鼓励他们分享个人经历，培养观察能力和表达能力。课程设计注重实践操作，引导学生主动参与，提高科学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察自然现象的敏锐性，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。增强合作交流意识，学会尊重事实，勇于质疑，敢于探索。提升科学探究精神和创新思维，形成科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的观察、比较、分类等科学探究方法，对自然现象有初步的认识，了解一些简单的科学原理。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然现象充满好奇，兴趣广泛，喜欢动手实践。学习能力上，部分学生具备一定的科学探究能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。学习风格上，学生以直观、体验为主，通过实验、讨论等方式学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察、记录实验现象时可能存在细节遗漏；在分析问题时，可能难以将观察到的现象与科学原理相联系；在合作交流过程中，可能存在表达不清、倾听不足等问题。此外，学生对于自然现象背后的复杂科学原理理解可能存在困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等直观材料，讲解自然现象的科学原理，引导学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕“你曾经······”话题展开讨论，鼓励学生分享个人经历，培养表达能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手操作，观察现象，探究科学原理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示自然现象图片，增强直观感受。

2.教学软件：使用科学探究软件，指导学生进行模拟实验，提高操作技能。

3.教学模型：制作或使用自然现象模型，帮助学生理解复杂科学原理。

五、教学过程

导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你曾经观察到的自然现象有哪些？”为话题，引导学生分享个人经历，激发学生对自然现象的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如观察、比较、分类等科学探究方法，帮助学生复习和巩固已有知识。

新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍自然法庭的听证会流程，包括提出问题、收集证据、分析论证等环节。

-举例说明：通过实际案例，如动物保护、环境保护等议题，展示自然法庭的运作方式和重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，模拟自然法庭听证会，让学生扮演不同角色，如法官、律师、证人等，体验法庭程序。

巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个小型的自然法庭听证会，选择一个自然现象作为案例，进行角色扮演和辩论。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保活动的顺利进行。

课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自然法庭听证会的意义和科学探究方法的应用。

-引导学生反思，提出本节课的收获和不足，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

课后作业（约10分钟）

-布置学生课后收集自然现象的案例，准备在下节课进行分享和讨论。

-要求学生思考如何运用科学方法解决实际问题，为下一节课的深入探讨做准备。

教学反思（约5分钟）

-教师