2024-2025学年小学英语冀教版（一起）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语冀教版（一起）五年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1LiMingComestoCanada

1.1Lesson1Attheairport

1.2Lesson2Jennyshouse

1.3Lesson3Makingbreakfast

1.4Lesson4Makingdinner

1.5Lesson5Inthelivingroom

1.6Lesson6BabyBackyathome

二、Unit2SchoolinCanada

2.1Lesson7Herecomestheschoolbus

2.2Lesson8AtJennysschool

2.3Lesson9LiMingmeetsJennysclass

2.4Lesson10MR.Woodsscienceclass

2.5Lesson11Alwaysdoyourhomework

2.6Lesson12Besafeontheway

三、Unit3WeLoveSports

3.1Lesson13Ping-pongandbasketball

3.2Lesson14Atthesportsstore

3.3Lesson15Atthegym

3.4Lesson16Abasketballgame

3.5Lesson17Whowon?

3.6Lesson18Afamousfootballplayer

四、Unit4GoodHabits

4.1Lesson19Eatmorevegetablesandfruit

4.2Lesson20Alwaysbrushyourteeth!

4.3Lesson21Exercise!

4.4Lesson22Gotobedearly!

4.5Lesson23Icanttellalie

4.6Lesson24HelenKeller

Unit1LiMingComestoCanadaLesson1Attheairport

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LiMingComestoCanadaLesson1Attheairport

设计意图

本课设计旨在通过情境创设和角色扮演，帮助学生掌握机场场景的英语表达，提高实际运用英语的能力。通过本节课的学习，学生能够了解机场的基本设施和用语，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。同时，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过学习机场相关词汇和句型，提升听说读写技能。在文化理解方面，学生将了解加拿大机场的文化特点，增强对多元文化的尊重和理解。此外，通过角色扮演和小组活动，学生将锻炼合作能力，培养在真实情境中运用英语进行跨文化交际的能力。

学情分析

五年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够掌握基本的字母和单词拼写，以及简单的日常对话。在知识层面，他们对机场这一生活场景有一定的了解，但具体到英语表达可能存在一些困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但书写和阅读能力有待提高。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，但部分学生可能因为缺乏信心或学习方法不当而表现出畏难情绪。

行为习惯上，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生积极性高，乐于参与互动；而部分学生则较为内向，参与度较低。这种差异对课程学习产生了一定的影响，尤其是在小组活动和角色扮演环节，积极参与的学生能够更好地巩固所学知识，而参与度低的学生则可能错过学习机会。

针对上述学情，本节课将采取多样化教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，同时通过分层教学和个别辅导，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学英语冀教版（一起）五年级下册》和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如机场标志、飞机、行李等，以及机场场景的简笔画，用以辅助学生理解和记忆。

3.视频资源：收集或制作一段简短的机场场景视频，用于引入新课，展示实际机场环境和英语交流。

4.教学卡片：制作机场相关词汇卡片，方便学生在课堂上进行单词卡片游戏，增强词汇