2024-2025学年高中数学北师大版选修2-1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学北师大版选修2-1教学设计合集

目录

一、第一章常用逻辑用语

1.1§1命题

1.2§2充分条件与必要条件

1.3§3全称量词与存在量词

1.4§4逻辑联结词“且”“或”“非”

1.5本章复习与测试

二、第二章空间向量与立体几何

2.1§1从平面向量到空间向量

2.2§2空间向量的运算

2.3§3向量的坐标表示和空间向量基本定理

2.4§4用向量讨论垂直与平行

2.5§5夹角的计算

2.6§6距离的计算

2.7本章复习与测试

三、第三章圆锥曲线与方程

3.1§1椭圆

3.2§2抛物线

3.3§3双曲线

3.4§4曲线与方程

3.5本章复习与测试

第一章常用逻辑用语§1命题

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中数学北师大版选修2-1第一章常用逻辑用语§1命题，主要包括命题的定义、命题的分类（如简单命题、复合命题）、命题的真假性以及命题的否定、逆命题、逆否命题等概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经接触过简单的命题和命题的真假判断，本节课的内容是对初中知识的深化和拓展。通过学习命题的分类和四种命题的关系，学生可以更好地理解数学中的逻辑推理和证明方法，为后续学习数学证明打下基础。教材中通过实例引入，让学生在实际情境中感受命题的应用，提高学生的学习兴趣和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过学习命题及其相关概念，培养学生运用逻辑推理分析问题的能力，提高学生逻辑思维的严密性和条理性。

2.数学抽象素养：通过对命题的分类和真假性的判断，训练学生的抽象思维能力，使其能够从具体情境中抽象出数学概念和命题。

3.数学建模素养：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学命题模型的能力，进而运用数学工具解决实际问题。

4.数学应用素养：通过命题的应用练习，提高学生运用数学知识解决生活中的逻辑问题的能力，增强数学知识的应用意识。

5.数学交流素养：鼓励学生在课堂上表达自己的思考和推理过程，培养学生清晰、准确地与他人交流数学思想和方法的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.命题的定义及其分类。

2.命题的真假性判断。

3.四种命题（原命题、逆命题、否命题、逆否命题）的关系。

难点：

1.四种命题之间的逻辑关系。

2.命题的否定与逆否命题的理解和应用。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生在具体情境中理解命题的定义和分类。

2.利用思维导图或概念图，帮助学生梳理命题的真假性判断方法。

3.通过案例分析，让学生直观感受四种命题的关系，并运用逻辑推理进行验证。

4.对命题的否定和逆否命题，采用对比分析的方式，让学生理解它们与原命题的逻辑联系，并通过练习加深理解。同时，引导学生利用命题之间的关系进行推理，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中数学北师大版选修2-1教材第一章的副本。

2.辅助材料：准备命题相关的例题和练习题，以及命题逻辑关系的动画或PPT演示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论命题的逻辑关系和应用案例。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个日常生活中的简单逻辑问题，如“如果今天下雨，那么我就不带伞”这一命题，引导学生思考命题的结构和含义，从而引出本节课的主题——命题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍命题的定义，解释命题是如何对一件事情做出判断的，并给出几个简单命题的例子，让学生辨别哪些是命题，哪些不是。

（2）讲解命题的分类，包括简单命题和复合命题，并举例说明每种类型的命题特征。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生独立完成几个真假命题的判断练习，巩固对命题真假性的理解。

（2）提供几个复合命题，让学生尝试将其分解为简单命题，并判断每个简单命题的真假。

（3）给出一些实际问题，要求学生将其转化为数学命题，并讨论这些命题的类型。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论四种命题（原命题、逆命题、否命题、逆否命题）之间的关系，每个小组至少给出一个例子，并解释它们之间的逻辑联系。

（2）讨论命题的否定与逆否命题的区别和联系，小组内部分享各自的理解，并尝试给出具体的例子。

（3）探讨命题在数学证明中的应用，小组讨论如何利用命题之间的关系来证明一个数学定理或结论。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，包括命题的定义、分类、真