人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（story time Flash）教学设计.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（storytimeFlash）教学设计

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit》的StoryTime部分主要通过一个Flash动画故事引导学生学习关于时间的基本表达方式。故事内容包括一个男孩和一个女孩询问对方现在的时间，并讨论他们接下来要做什么。本节课主要让学生掌握一般现在时态下询问和回答时间的基本句型，以及学会用英语表达日常生活中的一些活动。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语听说读写能力，对于一般现在时态有一定的了解。他们在日常生活中也已经有了一定的时间观念，但对于如何用英语表达时间还需要进行指导和练习。此外，学生对于Flash动画形式的教材会比较感兴趣，因此教师可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答时间的一般现在时态句子。

学生能够用英语简单描述日常生活中的一些活动。

学生能够通过合作、交流，提高自己的团队协作能力。

四.教学重难点

重点：掌握一般现在时态下询问和回答时间的句型。

难点：如何用英语表达具体的时间，如几点几分。

五.教学方法

采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学会用英语表达时间。同时，通过小组合作、任务完成等方式，提高学生的积极参与度和团队协作能力。

六.教学准备

准备Flash动画故事素材，以及相关的图片、卡片等教学辅助材料。

准备教学PPT，包括单词、句型、游戏等环节。

准备录音机、音响等设备，以便播放音频材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生进入学习状态。然后，教师可以提问：“Canyoutellmethetime?”，让学生尝试用英语回答。

呈现（10分钟）

教师展示Flash动画故事，让学生边看边听。故事结束后，教师询问学生：“Whattimeisit?”，引导学生用英语回答。同时，教师出示相关的时间卡片，如“1:00”、“2:00”等，让学生指认并朗读。

操练（15分钟）

教师创设一些生活情境，如在教室、在家里、在公园等地方，让学生用英语询问和回答时间。学生可以分组进行角色扮演，也可以单独进行口语练习。

巩固（10分钟）

教师设计一些游戏活动，如“TimeQuiz”、“FindtheClock”等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。同时，教师可以播放一些关于时间的音频材料，让学生听后回答问题。

拓展（10分钟）

教师引导学生讨论：“Whatdoyouusuallydoat…?”，让学生用英语描述自己日常生活中的活动。此外，教师还可以让学生尝试用英语编写一个小故事，以时间为线索展开。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般现在时态下询问和回答时间的基本句型。同时，教师鼓励学生在日常生活中多用英语交流，提高自己的英语水平。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己一天生活的作文，重点描述一下每天的时间安排和活动。

板书设计

板书内容包括本节课的主要句型：“Whattimeisit?”、“It’s…o’clock.”、“Whatdoyouusuallydoat…?”等。通过板书，让学生对所学内容一目了然。

本节课通过Flash动画故事引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师采用了情境教学法、交际法等，让学生在实际交流中学会用英语表达时间。同时，通过游戏、讨论等活动，提高了学生的积极参与度和团队协作能力。然而，在教学过程中，教师需要注意对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，教师还需加强对学生英语写作能力的培养，提高学生的英语输出能力。

在实施人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（StoryTimeFlash）的教学设计过程中，我进行了深刻的课堂反思，遇到了一些问题，并采取了一定的解决办法。以下是对整个教学过程的回顾和改进措施。

一、课堂反思

整个教学设计以学生的兴趣和生活经验为基础，通过Flash动画故事引入新知识，再通过情境教学法和交际法，让学生在实际交流中学会用英语表达时间。教学过程中，我注重学生的参与和合作，鼓励他们用英语进行交流和描述日常活动。家庭作业的布置也旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，由于班级人数较多，学生在进行小组讨论和角色扮演时，课堂气氛过于嘈杂，影响了教学效果。其次，在个别辅导方面，由于时间有限，我无法对每个学生进行充分的指导和纠错。此外，在教学过程中，我发现部分学